USING A SUGGESTED MODEL OF REFLECTIVE PRACTICE FOR THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF EFL TEACHING PRACTICE ADVISORS
| المصدر: | مجلة البحوث النفسية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Ali, Mohammed Farouk Abd Al-Samie (AUTH.) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2001
|
| الصفحات: | 10 - 36 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 664989 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| ISSN: |
2357-0628 |
|---|
عناصر مشابهة
-
TOWARDS ACHIEVING THE AIMS OF THEIR LITERATURE PROGRAM : ACTIVATING EFL PROSPECTIVE TEACHERS LEARNING STYLES THROUGH LITERATURE CIRCLES
بواسطة: Ali, Mohammed Farouk Abd Al-Samie منشور: (2001) -
Learning Cycles in The Efl Classroom
بواسطة: Ali, Mohammed Farouk Abd Al-Samie منشور: (2009) -
EFL Teachers' Practices of Reflective Teaching in Oman
بواسطة: الهشامي، أمينة بنت سيف بن محمد منشور: (2004) -
An Investigation of Proficient and Less Proficient EFL Arab Learner's Vocabulary Learning Strategies, Linguistic Self-Image and Perceptions of Learning Environment
بواسطة: Ali, Mohammed Farouk Abd Al-Samie منشور: (2008) -
The Role of Reflective Teaching Practice in the Continuous Professional Development of Teachers: A Case Study of English Language Teachers in Tripoli Secondary Schools
بواسطة: القنصل، فتحي العماري مفتاح منشور: (2014)
