أثر برنامج إرشادي متركز على الانفعالات في خفض الأرق وتحسين مفهوم الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Emotion Focused Counseling Program in Reducing Insomnia and Improving Self-concept |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | خطاطبة، يحيى بن مبارك (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدي، محمد نزيه عبدالقادر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 549 - 569 |
| DOI: |
10.12816/0017385 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 670282 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإرشاد المرتكز على الإنفعالات | Emotion Focused Counseling | مفهوم الذات | Self-concept | الأرق | Insomnia
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
192
| المستخلص: |
The purpose of this study was to assess the effect of emotion focused counseling program in reducing insomnia and improving self-concept. The sample of the study consisted of (30) secondary school students, in Judeita Secondary School for Boys from Al-Khorah Educational Directorate, who agreed to participate in the study, and showed high scores on Insomnia Scale and low scores on Self-Concept Scale in the year 2012/2013. Participants were randomly distributed into two groups: Experimental and control. The experimental group included (15) participants, received a training program consisted of (14) sessions about emotion focused skills, lasted for seven weeks. Whereas, the participants in the control group included (15) participants did not receive any training. The participants in the two groups responded to Insomnia Scale and Self-Concept Scale before and after the training program and after a follow-up period. The results of the study showed the effectiveness of the program concentrated on emotions in reducing insomnia and improving self-concept. هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج إرشادي متركز على الانفعالات في خفض الأرق وتحسين مفهوم الذات. وتكونت عينة الدراسة من(30) مشاركاً من طلبة الثانوية العامة في مدرسة جديتا الثانوية للبنين التابعة لمديرية تربية وتعليم لواء الكورة، الذين وافقوا على المشاركة في الدراسة، وأظهروا درجات عالية على مقياس الأرق ودرجات منخفضة على مقياس مفهوم الذات في العام الدراسي 2012/2013. تم تقسيم عينة الدراسة عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعه تجريبية، ومجوعة ضابطة. وقد خضع المشاركون في المجموعة التجريبية وعددهم (15) مشاركاً إلى برنامج إرشادي تدريبي من (14) جلسة حول مهارات الإرشاد المتركز على الانفعالات، ولمدة سبعة أسابيع. في حين لم يتعرض المشاركون في المجموعة الضابطة وعددهم (15) مشاركاً لأي تدريب. وأجاب المشاركون في المجموعتين على مقياس الأرق، ومقياس مفهوم الذات قبل وبعد تطبيق البرنامج وفي قياس المتابعة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج الإرشادي المتركز على الانفعالات في خفض درجة الأرق وتحسين مفهوم الذات |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج إرشادي متركز على الانفعالات في خفض الأرق وتحسين مفهوم الذات
بواسطة: خطاطبة، يحيى بن مبارك منشور: (2013) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى فنيات علم النفس الإيجابي في خفض مشاعر العزلة الاجتماعية وتحسين مفهوم الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة الزرقاء
بواسطة: الشخوت، فريال عويد وقعان منشور: (2020) -
أثر برنامج إرشادي على تحسين دافعية الإنجاز لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: اليامي، زهراء عبدالله صالح منشور: (2022) -
فعالية برنامج إرشادي يستند إلي استراتيجيات التفكير الإيجابي في مهارة إدارة الذات وتحسين مستوي الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السواط، وصل الله بن عبدالله حمدان منشور: (2016) -
فاعلية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالقبول والالتزام في خفض أعراض اضطراب الشره العصبي وتحسين الرضا عن صورة الجسم لدى النساء ذوات الوزن الزائد
بواسطة: خطاطبة، يحيى بن مبارك منشور: (2021)
