مزايا استخدام تقنيات التعليم في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، عزت (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 31 - 60 |
| رقم MD: | 676020 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لدى عينة من مدراء المدارس في مدينة اللاذقية، وإلى معرفة أثر متغير الجنس والتخصص في تحديد الفروق في هذا الدور. تكونت عينة الدراسة من (52) مديراً ومديرة من مديرية التربية في مدينة اللاذقية، وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لتحقيق هدف الدراسة وتوصلت الدراسة إلى: 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بمزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لمتغير الجنس. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بمزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لمتغير التخصص وذلك لصالح المديرين ذوي التخصص العلمي. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بمزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لتفاعل متغيري الجنس والتخصص. 4-ضرورة تزويد المدارس بالتقنيات الحديثة وإعادة النظر بالمناهج الدراسية الحالية وإقامة دورات تدريبية للمعلمين لاستخدام تقنيات التعليم. \ This study also aimed to know the effects of gender and specialization in determining the differences of this role,The sample of the study included (52) headmasters from the two genders of the school's first grade in latakia,the researcher depended on the resolution as amean of reaching the aims of this study. This study reached the following purposes: 1-There are no differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the advantages of using teachings technology in the first grade of the basic teaching in schools according to the variable of gender. 2-There are differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the advantages of using teachings technology in the first grade of the basic teaching in schools according to the variable of specialization . 3-There are no differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the advantages of using teachings technology in the first grade of the basic teaching in schools according to interaction of (gender, specialization) variables. 4-The nessecity of providing schools with the modern technology, relooking at the present studying courses and making special training for the teachers to use teaching technology. \ |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام المعلمين للتكنولوجيا الحديثة في خدمة العملية التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من مدينة اللاذقية
بواسطة: علي، خضر منشور: (2022) -
تقويم استخدام المكتبة المدرسية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: إبراهيم، عزت منشور: (2013) -
دور الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة مخرجات العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر أساتذة مرحلة التعليم الثانوي: دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية سطيف نموذجاً
بواسطة: مزوز، عبدالحليم منشور: (2024) -
واقع استخدام الروبوتات التعليمية في تعزيز مهارات التفكير الحاسوبي من وجهة نظر معلمات الحاسب الآلي بالمدينة المنورة
بواسطة: الحربي، عهود بنت بدر عيد منشور: (2024) -
معوقات استخدام التقنية التعليمية في التدريس من وجهة نظر معلمات الصف الرابع من الشق الأول من التعليم الأساسي في منطقة مزدة
بواسطة: لمو، خيرية سعيد إمحمد منشور: (2022)
