ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مزايا استخدام تقنيات التعليم ف...>مارك

مزايا استخدام تقنيات التعليم في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عزت (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع7
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 31 - 60
رقم MD: 676020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | العملية التعليمية | تقنيات التعليم | اتجاهات مدراء المدارس | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04523nam a22001937a 4500
001 0073951
044 |b سوريا 
100 |a إبراهيم، عزت  |e مؤلف  |9 74198 
245 |a مزايا استخدام تقنيات التعليم في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي  
260 |b جامعة البعث  |c 2013  |m 1434 
300 |a 31 - 60 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لدى عينة من مدراء المدارس في مدينة اللاذقية، وإلى معرفة أثر متغير الجنس والتخصص في تحديد الفروق في هذا الدور. تكونت عينة الدراسة من (52) مديراً ومديرة من مديرية التربية في مدينة اللاذقية، وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لتحقيق هدف الدراسة وتوصلت الدراسة إلى: 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بمزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لمتغير الجنس. \ 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بمزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لمتغير التخصص وذلك لصالح المديرين ذوي التخصص العلمي. \ 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس فيما يتعلق بمزايا استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفقاً لتفاعل متغيري الجنس والتخصص. \ 4-ضرورة تزويد المدارس بالتقنيات الحديثة وإعادة النظر بالمناهج الدراسية الحالية وإقامة دورات تدريبية للمعلمين لاستخدام تقنيات التعليم. \   |b This study also aimed to know the effects of gender and specialization in determining the differences of this role,The sample of the study included (52) headmasters from the two genders of the school's first grade in latakia,the researcher depended on the resolution as amean of reaching the aims of \ this study. \ This study reached the following purposes: \ 1-There are no differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the advantages of using teachings technology in the first grade of the basic teaching in schools according to the variable of gender. \ 2-There are differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the advantages of using teachings technology in the first grade of the basic teaching in schools according to the variable of specialization . \ 3-There are no differences of statistically significant at the rate of (0.05)among the levels of the schools headmasters replies relating the advantages of using teachings technology in the first grade of the basic teaching in schools according to interaction of (gender, specialization) variables. \ 4-The nessecity of providing schools with the modern technology, relooking at the present studying courses and making special training for the teachers to use teaching technology. \  
653 |a التعليم الأساسي  |a العملية التعليمية   |a تقنيات التعليم   |a اتجاهات مدراء المدارس   |a سوريا  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 002  |l 007  |m مج35, ع7  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 035 
856 |u 0932-035-007-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 676020  |d 676020 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.