ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني دراسة مقارنة ب...>الوصف

الذكاء الوجداني دراسة مقارنة بين طلبة كلية العلوم و كلية التربية في جامعة دمشق

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عبدي، عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رحمة، عزيزة (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع7
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 143 - 174
رقم MD: 676055
نوع المحتوى: عروض ابحاث
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الوجداني | طلاب كلية العلوم | طلاب كلية التربية | جامعة البعث | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين طلبة كلية العلوم وكلية التربية في جامعة دمشق في الذكاء الوجداني. تكونت عينة الدراسة من 521 طالباً وطالبةً من طلبة جامعة دمشق. ولجمع البيانات تم استخدام مقياس الذكاء الوجداني. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار ت ستودنت للعينات المستقلة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الوجداني وأبعاده بين طلبة كلية العلوم وطلبة كلية التربية لصالح طلبة كلية التربية. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الوجداني وأبعاده بين الذكور والإناث لصالح الإناث. بالإضافة إلى ذلك، أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الذكاء الوجداني (إدارة الانفعالات -التعاطف) بين طلبة السنة الأولى والسنة الرابعة لصالح طلاب السنة الرابعة، بينما لم تظهر فروق في الأبعاد الأخرى والدرجة الكلية بين طلبة السنة الأولى والسنة الرابعة.

This study aimed to compare the students of the Faculty of Science and the Faculty of Education at the University of Damascus in emotional intelligence . The study sample consisted of 521 male and female students from the University of Damascus . The data collection was used measure of emotional intelligence . To answer the questions of the study used the averages and standard deviations , and the T Stodnt test for independent samples . The results of the study indicated that there were statistically significant differences in emotional intelligence and its dimensions between the students of the Faculty of Science and Faculty of Education students for the benefit of students of the Faculty of Education. The results of the study also noted that there were statistically significant differences in emotional intelligence and its dimensions between males and females in favor of females. In addition, the results indicated that there were statistically significant differences in the dimensions of emotional intelligence (Department of emotions - empathy) among students in the first year and the fourth year for the fourth year students, while it did not show differences in other dimensions and the total score between the students of the first year and the fourth year.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.