Gender Differences in Reading Comprehension Performance in Relation to Content Familiarity of Gender-Neutral Texts
| العنوان بلغة أخرى: |
الفروق بين الجنسين في أداء استيعاب المقروء باختلاف إلفة المحتوى لنصوص حيادية الجنس |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Al Shumaimeri, Yousif A. (Author) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع93 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 39 - 62 |
| DOI: |
10.34120/0085-024-093-010 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 681536 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| المستخلص: |
بحثت الدراسة الفروق بين الذكور والإناث من طلبة المرحلة الجامعية السعوديين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وذلك في أدائهم الاستيعابي لنصوص حيادية الجنس. عينة الدراسة تتكون من مائة واثنين وثلاثين طالبا قاموا بإجراء اختبارين مختلفين باختلاف إلفة محتوى النص لقياس مدى الاستيعاب. كشفت النتائج أن إلفة المحتوى لها أثر مساعد في تسهيل استيعاب المقروء. وكذلك كشفت الدراسة أن هناك فروقا دالة لصالح الذكور في كلا الاختبارين. هذه النتائج تشير إلى أنه يجب على التربويين وصانعي السياسات التعليمية الأخذ بالاعتبار هذه الفروق وذلك لمنع خلق فجوة نوعية محتملة في مخرجات التعليم في بيئة تعليمية أحادية الجنس. This study investigated the differences between Saudi tertiary level male and female students of English as a foreign language in the comprehension performance of gender-neutral texts. 132 male and female university students participated in this study, performing two reading comprehension tests on two different types of gender-neutral text (familiar and unfamiliar). One measure was used to assess comprehension that is multiple choice questions. Findings reveal that content familiarity has a facilitating effect on reading comprehension. Male students significantly outperformed their female counterparts in both tests. Educators and policy makers need to consider these differences in order to avoid the possible creation of gender gap in the educational outcomes in a context of single-sex education. |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Culturally Familiar and Non-Familiar Materials on EFL Learners Reading Comprehension
بواسطة: Hassan, Badran A. منشور: (1992) -
The effects of content familiarity and language ability on reading comprehension performance of low and high ability Saudi tertiary studying English as a foreign language
بواسطة: الشميمري، يوسف بن عبدالرحمن بن ناصر منشور: (2006) -
Gender Differences in the Use of Elaboration Strategy in FL Reading Comprehension
بواسطة: الحلاوجي، أنسام علي إسماعيل منشور: (2022) -
The Effect of Gender on Iraqi EFL Learners' Beliefs About Reading Comprehension at The University Level
بواسطة: محمد، بهيجة جاسم منشور: (2015) -
A Review of Gender Differences in Technology-Based Language Learning
بواسطة: جمعة، تقوى رشيد منشور: (2023)
