ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على بعض آلي...>الوصف

فعالية برنامج قائم على بعض آليات العلاج المعرفي والانفعالي لخفض اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط لدى ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Some Mechanisms of Cognitive and Emotional Therapy to Reduce Attention Disorders with Hyperactivity in People with Learning Difficulties at the Secondary Level
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: اليماني، سعيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Yamani, Saeed Ahmad
مؤلفين آخرين: صياح، منصور عبدالله (م. مشارك) , العدل، عادل محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 262 - 304
DOI: 10.21608/MTKH.2015.169720
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 686938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الطلاب ذوي صعوبات التعلم | العلاج المعرفي | العلاج الانفعالي | التعليم الثانوي | النشاط الزائد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

284

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن فعالية برنامج قائم على بعض آليات العلاج المعرفي والانفعالي لخفض اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط لدى ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار المصفوفات المتتابعة، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم، ومقياس صعوبات الانتباه مع فرط النشاط، وبرنامج علاجي قائم على بعض آليات العلاج المعرفي والانفعالي في خفض المشكلات الاجتماعية والانفعالية لدى ذوي صعوبات التعلم، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (67) طالبة من طالبات ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين في أبعاد مقياس اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط والدرجة الكلية وذلك المجموعة الضابطة، حيث أن الدرجة المرتفعة تدل على ارتفاع مستوى اضطراب الانتباه مع فرط النشاط. كما أكدت النتائج على وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين البعدي والتتبعي لأبعاد مقياس اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط والدرجة الكلية. وأوصى البحث بضرورة عمل برامج إرشادية أسرية مبنية على العلاج المعرفي الانفعالي لمساعدة التلاميذ ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط تساهم في الحد من صعوبات التعلم المتوقع حدوثها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.