The Effects Of Integrating Peer Feedback Into University- Level ESL Writing Curriculum : A Comparative Study in a Saudi Context
| المؤلف الرئيسي: | Grami, Grami Mohammad Ali (Author) |
|---|---|
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | نيوكاسل أبون تاين |
| الصفحات: | 1 - 170 |
| رقم MD: | 688038 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | Newcastle University |
| الكلية: | school of Education, Communication and Language Sciences |
| الدولة: | بريطانيا |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
Esl Writing Students Attitudes Towards Peer Feedback Activities : A Study in A Saudi College Level Context
بواسطة: Al Homaidan, Abd Allah Mohammad منشور: (2005) -
Preparing Esl Students for University Level Writing : The Influence of Using an Electronic Portfolio as A Learning Tool on Esl Students Writing Motivation and PerFormance
بواسطة: Al Shahrani, Ali منشور: (2011) -
The Dichotomy between Online and Face-to-Face Peer Feedback: The Effect of Peer Feedback on UTAS Muscat Students’ Writing Performance and Anxiety
بواسطة: البطاشية، نوال بنت خالد مهنا منشور: (2023) -
The Influence of Peer Feedback on Developing the Writing Skill at the Faculty of Education, Benghazi University
بواسطة: Almzaini, Rema Saleh Ibrahim منشور: (2022) -
Teachers' feedback in EFL writing : a study in Saudi context
بواسطة: Al Homidhi, Khalid Muhammad منشور: (2005)
