فاعلية التعليم المستند إلى عمل الدماغ في تدريس مقرر طرق تدريس الرياضيات للطلاب المعلمين في تنمية عادة التفكير بمرونة والاتجاه نحوه
| المصدر: | المؤتمر العلمي السنوي الخامس عشر: تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | نصر، محمود أحمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Nasr, Mahmoud Ahmed Mahmoud |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 15 |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 450 - 486 |
| رقم MD: | 688233 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
357
| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على فاعلية التعلم المستند إلى عمل الدماغ في تدريس مقرر "طرق تدريس الرياضيات" للطلاب المعلمين في تنمية عادة التفكير بمرونة والاتجاه نحوه. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 28 طالب من طلاب الفرقة الرابعة عام شعبة رياضيات بكلية تربية بنى سويف. تمثلت أدوات البحث في مقياس عادة التفكير بمرونة، ومقياس الاتجاه نحو التعلم المستند إلى عمل الدماغ. وتناول الإطار النظري للبحث العناصر التالية، اتجاه مراحل عمل الدماغ، مبادئ التعلم المستندة إلى عمل الدماغ، عادات العقل، الاتجاهات، خصائص الاتجاه، مكونات الاتجاه. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في اختبار عادة التفكير بمرونة كأحد عادات العقل لصالح التطبيق البعدي. كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في مقياس الاتجاه نحو التعلم المستند إلى عمل الدماغ في مواقف التعليم والتعلم لصالح التطبيق البعدي. وأقترح البحث ضرورة إعادة نفس فكرة البحث في محتويات علمية أخرى ومتغيرات أخري، ودراسة واقع استخدام التدريس المستند إلى عمل الدماغ في الموقف التعليمي، وتطوير مناهج الرياضيات بالتعليم قبل الجامعي في ضوء التعلم المستند إلى عمل الدماغ.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم علي نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الأداء التدريسي المنمي للتفكير فى اللغة العربية لدي طلبة كلية التربية شعبة طفولة
بواسطة: حسين، علي عبدالمنعم محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التدريس لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الغامدي، عزة محمد سعيد المحمود منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريسي قائم على مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والطموح الأكاديمي في مقرر الرياضيات لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة الشرقية
بواسطة: سالم، هانم أحمد أحمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي في حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة دمشق
بواسطة: حمدان، رويدة منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التواصل الرياضي والدافعية للإنجاز الدراسي لدي تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بدر، بثينة بنت محمد بن محمود منشور: (2013)
