ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجودي وعلاقته بمتغيري...>الوصف

الذكاء الوجودي وعلاقته بمتغيري الجنس والمستوى الدراسي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية التربية بجامعة اليرموك بالأردن

العنوان بلغة أخرى: Existential Intelligence and its Relationship to Gender and Study Level: A field Study on a sample of Faculty of Educational Students at Yarmouk University in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الزعبي، آمال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zoubi, Amal Ahmad
مؤلفين آخرين: الجراح، عبدالناصر ذياب ذيب (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 129 - 145
DOI: 10.12816/0013605
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 690360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفلسفة الوجودية | الفروق الفردية | التحصيل الدراسي | طلاب الجامعات ، الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجودي | النوع الاجتماعي | المستوى الدراسي | Existential Intelligence | Gender | Study Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الذكاء الوجودي لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك، وإذا ما كان هذا المستوى يختلف باختلاف جنس الطالب ومستواه الدراسي أو التفاعل بينهما. تكونت عينة الدراسة من (267) طالبًا وطالبة من طلبة البكالوريوس في كلية التربية في جامعة اليرموك، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء الوجودي لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك كان متوسطًا، كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05. = ) لأثر الجنس في مستوى الذكاء الوجودي ولصالح الأثاث، وفروق دالة إحصائياً في مستوى الذكاء الوجودي تعزى لمتغير مستوى الطالب الدراسي، لكن لم تكن هناك فروق دالة إحصائياً لأثر التفاعل بين جنس الطالب ومستواه الدراسي

This study aimed at exploring the level of Existential Intelligence among Yarmouk University students, and whether this level varies according to student's gender and study level or interactive between them. The sample consisted of (267) students selected from the Faculty of Education at Yarmouk University. The results showed that the level of Existential Intelligence was medium, and there were significant differences in the level of Existential Intelligence due to the sex factor in favor of female. And there were significant differences in the level of Existential Intelligence due to the study level but there was no significant difference due to the interaction between gender and study level
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 704843

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.