ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المنحى التكاملي بي...>الوصف

أثر استخدام المنحى التكاملي بين العلوم الحياتية والأحاديث النبوية الشريفة في تنمية القدرة على حل المشكلات و اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Integrated Approach Between Biology And The Prophet,s Saying on Developing the Ability of Problem Solving and Acquirement of Scientific Concepts Among the Educational Sciences Faculty Students in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، بسام عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمرو، أيمن محمد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 155 - 172
DOI: 10.12816/0043022
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 690416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | الأحاديث النبوية | العلوم المعرفية | حل المشكلات | طلاب الجامعات ، الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنحى التكاملي | العلوم الحياتية | حل المشكلات | المفاهيم العلمية | الأحاديث النبوية | طلبة كلية العلوم التربوية | Integrated Approach | Biology | Problem Solving | Scientific Concepts | Prophet’s Sayings | Educational Sciences Faculty Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية استخدام المنحى التكاملي بين العلوم الحياتية والأحاديث النبوية في تنمية القدرة على حل المشكلات، واكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن، تكون أفراد الدراسة من (60) طالبا وطالبة من طلبة مستوى السنة الثانية تخصص معلم صف من كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية، موزعين على شعبتين درستا مساق العلوم الحياتية، لتمثل إحداها المجموعة التجريبية وعددها 30)) طالبا وطالبة درست باستخدام المنحى التكاملي، والأخرى ضابطة وعددها 30)) طالبا وطالبة درست المحتوى التعليمي نفسه بالطريقة التقليدية، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من القدرة على حل المشكلات واكتساب المفاهيم العلمية تعزى إلى التدريس باستخدام المنحى التكاملي ولصالح المجموعة التجريبية، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة، من أهمها الاهتمام من جانب المعنيين في التعليم العالي باستخدام المنحى التكاملي في تدريس العلوم الحياتية.

This Study aimed at investigating the efficiency of using integrated approach between biology and the prophet’s sayings on developing the ability of problem solving and acquirement of scientific concepts among the educational sciences faculty students in Jordan. The subjects of the study consist of (60) students, were chosen from Educational Sciences Faculty, then divided into two groups: the experimental group (n=30) students, taught Biology subject using the integrated approach between biology and the prophet’s sayings and the control group (n=30) taught the same subject using traditional method. Results revealed significant differences between the two groups in both the ability of problem solving and acquirement of scientific concepts attributed to the teaching method in favor of the experimental group. Based on these findings, appropriate recommendations were suggested. One of the most important is to use the Integrated approach in teaching Biology in higher education.
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 741663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.