| LEADER |
03695nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0089792 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 359308
|a العبدالله، رامي عمر الخلف
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a An Educational Strategy Based on The Constructivist Theory for The Development of Grammatical Concepts and Morphological Structures Among First Grade Secondary Students in Syria
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية تعليمية قائمة على النظرية البنيوية لتنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بسورية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 357 - 375
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed at identifying the effectiveness of an instructional strategy that is based on the theory of structuralism in developing the. Syntactic concepts and morphological structures among the students of secondary grade. The research follows the approach quasi-experimental through the selection of two groups; experimental and control, and after applying the search experience, the pre-application results indicated the weakness of the students in the syntactic concepts and morphological structures. After comparison between the results of the control group and the results of the experimental group in post-application, the experimental group outperformed with a arithmetic average of (27.0), versus arithmetic average (19.79) for the control group. This proves the effectiveness of the instructional strategy based on the theory of structuralism in developing the syntactic concepts and morphological structures.
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التعرف إلى فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على النظرية البنيوية في تنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي من خلال اختيار مجموعتين؛ تجريبية وضابطة، وبعد تطبيق تجربة البحث أشارت النتائج في التطبيق القبلي إلى ضعف الطلاب في المفاهيم النحوية والبنى الصرفية، وبعد المقارنة بين نتائج المجموعة الضابطة ونتائج المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار تفوقت المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي للدرجات بلغ (27.0)، مقابل متوسط حسابي (19.79) للمجموعة الضابطة. وهذا يؤكد فاعلية الاستراتيجية التعليمية القائمة على النظرية البنيوية في تنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية.
|
| 555 |
|
|
|a 816818
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس النحو العربي
|a تدريس الصرف
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a النظرية البنيوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 101
|m مج26, ع101
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 026
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|a مدكور، علي أحمد
|g Madkoor, Ali Ahmed
|e مشرف
|9 313220
|
| 700 |
|
|
|a عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد
|g Abdelnaby, Saber Abdelmonem Mohamed
|e مشرف
|9 308778
|
| 856 |
|
|
|u 0225-026-101-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 692976
|d 692976
|
