ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Grammar Learning on SpeaKing Ability of EFL Learners

المصدر: المجلة العلمية لجامعة الإمام المهدي
الناشر: جامعة الإمام المهدي
المؤلف الرئيسي: Nasr, Kirya Ahmed Mohammed (Author)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 281 - 296
ISSN: 1858-6449
رقم MD: 696834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
LEADER 03937nam a22002297a 4500
001 0090917
041 |a eng 
044 |b السودان 
100 |a Nasr, Kirya Ahmed Mohammed  |e Author  |9 359108 
245 |a The Effect of Grammar Learning on SpeaKing Ability of EFL Learners 
260 |b جامعة الإمام المهدي  |c 2015  |g مايو 
300 |a 281 - 296 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Nowadays, the most important aspect of language learning is how to express your ideas fluently in the target language in order to be understood by native speakers. To reach this aim, foreign language learners should know how to use different words and phrases in sentences. In other words, they should be familiarized with the grammatical points in the target language which have been overlooked in the recent years. Grammar learning and speaking are two significant poles in foreign language acquisition. It seems they are nearly related activities, but various opinions are expressed about the underlying relationship between these two components of language learning. Some indicate a positive relationship between grammar learning and ability to speak a foreign language and others depicts no and even a negative connection between these two aspects of language acquisition. This paper tries to have a brief review on the literature to investigate whether grammar learning and speaking influence one another. The results suggest that scholars have opposing views about this issue; however, most of them believe that grammar learning can have a positive effect on speaking a foreign language. At the end, the opinions of some Sudanese EFL learners (about 30 boys and girls) are presented as well to clarify the purpose of the study better. 
520 |a من اتجاهات تعلم اللغة الأجنبية هي أن تعبر بطلاقة في هذه اللغة المستهدفة حتى تفهم متحدثها الأصلي، وحتى تصل إلى هذا الهدف فلابد من إجادة قواعد ومفردات اللغة المستهدفة. إذا هناك ربط بين فهم قواعد اللغة الأجنبية وتحدثها بطلاقة، وإن قواعد هذه اللغة وتحدثها بطلاقة يمثلان قطبين أساسيين في التخاطب. تهدف هذه الورقة إلى استرجاع سريع للأدبيات السابقة حتى يستبين ما إذا كان هنالك تأثير في علاقة تدريس في قواعد اللغة الأجنبية مع متحدث تلك اللغة بطلاقة. أظهرت النتائج أن بعض اللغويين لهم فكر مضاد في هذا الموضوع ولكن معظم هؤلاء العلماء يرون أن للقواعد أثراً إيجابياً على تحدث هذه اللغة بطلاقة. وفي الختام أخذ رأي بعض الطلاب السودانيين (30 طالباً من الجنسين) مختلف المستويات من جامعة السودان المفتوحة، وعرضت أراؤهم حتى توضح الهدف من الدراسة بجلاء. وعينة الدراسة هي مجموعة مختارة عشوائياً من طلاب جامعة السودان المفتوحة وكانت وسيلة جمع البيانات عن طريق منحهم زمناً كافياً لكتابة آرائهم حول هذا الموضوع (كتابة فقرتين أو ثلاث). 
653 |a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية  |a تدريس اللغة الإنجليزية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 010  |e Scientific Jounal of Imam Elmahdi University  |l 005  |m ع5  |o 1495  |s المجلة العلمية لجامعة الإمام المهدي  |v 000  |x 1858-6449 
856 |u 1495-000-005-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 696834  |d 696834