تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر العلاقة بين نمط تقديم إستر...>الوصف

أثر العلاقة بين نمط تقديم إستراتيجية استقصاء الويب (مفتوح – موجه) ومستوى القابلية للتعلم الذاتي (مرتفع – منخفض) على التحصيل وإنتاج ملفات الانجاز الإليكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمود أحمد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Karim, Mahmoud Ahmed
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 195 - 231
رقم MD: 699609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | استقصاء الويب | الجيل الثاني للويب | الاستقصاء المفتوح | الاستقصاء الموجه | التعلم الذاتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

298

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على أثر العلاقة بين نمط استقصاء الويب ومستوى القابلية للتعلم الذاتي على التحصيل ومهارة إنتاج ملفات الانجاز الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، تم تقديم إستراتيجية استقصاء الويب بنمطين الأول (نمط مفتوح) و(نمط موجه)، للطلاب ذات (المستوى المرتفع) و(المستوى المنخفض) للقابلية للتعلم الذاتي، وتم استخدام مقياس مقنن للقابلية للتعلم الذاتي، وأيضًا تم إعداد الاختبار التحصيلي والتحقق من صدقه وثباته وعداد بطاقة مقننة لتقييم مهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني، وتكونت عينة الدراسة من أربعين طالبا تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلاب الفرقة الثالثة لشعبة تكنولوجيا التعليم، وتقسيمهم إلى أربعة مجموعات وفقا لمتغيرات البحث، وبعد تطبيق الإستراتيجية بنمطيها على عينة البحث وإجراء العمليات الإحصائية المناسبة، توصلت الدراسة إلى فاعلية استقصاء الويب في التحصيل المعرفي، عدم وجود فرق دال إحصائيًا في التحصيل ومهارة إنتاج ملف الانجاز الالكتروني بين مجموعة الاستقصاء المفتوح، ومجموعة الاستقصاء الموجه يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات في التحصيل ومهارة إنتاج ملف الانجاز الالكتروني لصالح مجموعة القابلية المرتفعة للتعلم الذاتي يوجد أثر دال إحصائيًا للتفاعل بين نمط الاستقصاء (مفتوح/ موجه)، مستوى القابلية للتعلم الذاتي (مرتفع – منخفض) على التحصيل المعرفي ومهارة إنتاج ملف الانجاز الالكتروني.

This study aimed at investigating the effects of a relationship between the web quest and the level of susceptibility to self- learning on the achievement and portfolio skills accomplishment among student in instructional technology . has been presented strategic by two levels . first ( open web quest) and ( specific web quest) for student with ( high level) and (low level) for the scalability of self-learning, the simple of the study consisted of (40) 3rd students in instruction technology department al Azhar university. They were randomly assigned into an (4) experimental groups according the sequence of ( open web quest) and ( specific web quest ) and scalability of self - learning (high level) and (low level)
البحث عن مساعدة: 761097 700395

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.