دعم نمطى التعلم الإلكتروني "الفردى - التشاركي" بأدوات التدوين الاجتماعي وأثره على التحصيل المعرفي والأداء المهارى والتنظيم الذاتي والرضا للطلاب المعلمين بكلية التربية
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الزق، عصام شوقي شبل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 5 - 80 |
| رقم MD: | 699890 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
878
| المستخلص: |
هدف البحث إلى مناقشة موضوع بعنوان "دعم نمطي التعلم الإلكتروني (الفردي/التشاركي) بأدوات التدوين الاجتماعي وأثره على التحصيل المعرفي والأداء المهاري والتنظيم الذاتي والرضا للطلاب المعلمين بكلية التربية". واستخدم البحث كلاً من، المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من طلاب المستوى السادس بكلية التربية بجامعة "القصيم"، شعبة "التربية الخاصة"، والذين بلغ عددهم (77) طالباً. وتمثلت أدوات البحث في كلاً من، أولاً: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات تصميم وإنتاج بعض الوسائل التعليمية. ثانياً: بطاقة تقييم مهارات تصميم وإنتاج بعض الوسائل التعليمية الإلكترونية لقياس الجانب الأدائي. ثالثاً: مقياس مهارات التنظيم الذاتي. رابعاً: مقياس رضا الطلاب المعلمين بكلية التربية. واشتمل البحث على عدة محاور منها، نمط التعلم الإلكتروني التشاركي بأداة التدوين الاجتماعي وأثره على نواتج التعلم، ونمط التعلم الإلكتروني الفردي بأداة التدوين الاجتماعي وأثره على نواتج التعلم، وأدوات التدوين الاجتماعي. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات مجموعات البحث على التحصيل المعرفي والأداء المهاري المرتبط بمهارات تصميم وإنتاج بعض الوسائل التعليمية الإلكترونية لصالح طلاب المجموعتين التجريبيتين، مما يعني تأثير الدعم الإلكتروني بأداة التدوين التي تم استخدامها في البحث على التحصيل المعرفي والأداء المهاري. وأوصى البحث بضرورة الإفادة من النتائج الحالية لهذا البحث على المستوى التطبيقي، خاصة إذا ما دعمت البحوث المستقبلية هذه النتائج. واقترح البحث أن تتناول البحوث المستقبلية تأثير المتغيرات المستقلة لهذا البحث على مراحل تعليمية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر إختلاف واجهة تفاعل الكتاب الإلكتروني على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدى دارسي ماجستير تقنيات التعليم و اتجاهاتهم نحوه
بواسطة: الزق، عصام شوقي شبل منشور: (2008) -
أثر استخدام التعلم الإلكترونى التشاركى عبر الويب على التحصيل المعرفى والأداء المهارى لدى الطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: العمرى، عائشة بنت بليهش بن محمد صالح منشور: (2016) -
أثر اختلاف نوع التفاعل في استراتيجية تنظيم أنماط الإبحار على التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال برامج التعلم الالكتروني
بواسطة: الجمل، شريف إبراهيم أحمد حسن منشور: (2009) -
تأثير استخدام الموديلات التعليمية على التحصيل المعرفي وتعلم بعض الوثبات في التمرينات الإيقاعية
بواسطة: عبدالحميد، شيرين محمد منشور: (2019) -
تأثير استخدام أسلوب التعلم الذاتي على التحصيل المعرفي ومستوي الأداء المهاري للوثب الثلاثي لطلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: أشقير، محمد حمد مبارك منشور: (2020)
