فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المدمج نموذج تناوب المواقع في تدريس مادة الأحياء في تنمية بعض مهارات التعلم أون لاين والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using the Blended Learning Strategy Rotation of Sites in Teaching Biology in The Development of Some Online Learning Skills and Scientific Thinking Among Secondary Students Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، سوزان محمد حسن السيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 1 - 59 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2015.113170 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 700482 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
471
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المدمج نموذج تناوب المواقع في تدريس مادة الأحياء في تنمية بعض مهارات التعلم أون لاين والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت مجموعة البحث من (50) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة الطائف بالسعودية، وتم اختيارهن من مدرسة الأبناء. وتم إعداد بطاقة ملاحظة الأداء والتي تقيس بعض مهارات التعلم أون لاين، أيضاً إعداد مقياس مهارات التفكير العلمي. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن أن استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الأحياء ذات فعالية كبيرة في تنمية مهارات التفكير العلمي، لدى طالبات المجموعة التجريبية، ويرجع ذلك إلى: أنها استراتيجية تسعى دائماً لإكساب الطالبات مهارات البحث العلمي والاستقصاء والفهم والتفكير العلمي، وعدم التلقين والحفظ، كما أنها تطرح قضايا علمية مثارة حالياً على الساحة لتقوم الطالبات تقديم تفسيرات وحلول لها من وجهة نظرهن. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة تضمين استراتيجية التعلم المدمج في برامج تدريب المعلمين للتدريب عليها وكذلك ضمن برامج إعداد المعلم بالجامعات. والعمل على السعي المستمر للاستفادة من المستحدثات التكنولوجية ودمجها مع أساليب التدريس المتنوعة للاستفادة منهما معا. أيضاً ضرورة عقد المزيد من الدورات التدريبية والندوات باستمرار، لتزويد المعلمين بكل جديد في مجال تدريس الأحياء. وتوجيه القائمين على العملية التربوية والباحثين على إجراء مزيد من البحوث لاكتشاف استراتيجيات تدريس تتناسب مع التقدم العلمي والتكنولوجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية أسلوب التعلم المدمج في تنمية التنور البيولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الصالح، عبدالرزاق نوبي أحمد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم المرتكز على المهمة ( TBL ) في إكساب طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية بعض مهارات التواصل اللفظي في مادة الأحياء
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2010) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المدمج في تنمية مهارات استخدام القواعد النحوية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة
بواسطة: الناشري، هيف احمد عبده منشور: (2013) -
فاعلية التعلم الذتي السمعي في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بخش، هالة طه عبدالله منشور: (2005) -
أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية بعض عمليات العلم والتحصيل في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2009)
