| LEADER |
03153nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0262588 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدران، شبل
|g Badran, Shebl
|e مؤلف
|9 187494
|
| 242 |
|
|
|a Contemporary Philosophies and Trends in Child Rearing
|
| 245 |
|
|
|a الفلسفات والاتجاهات المعاصرة في تربية الطفل
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2015
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 93
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفلسفات والاتجاهات المعاصرة في تربية الطفل. وقسمت الدراسة إلى عدة محاور. أشار المحور الأول إلى فلسفات رياض الأطفال ومنها، الفلسفة الفروبيلية، والفلسفة المنتسورية، وتحليل ونقد لآراء وأفكار العلماء الغربيين" فروبل" –"منتسورى" من حيث الاهتمام بطبيعة الطفل، ومبدأ تكامل النمو، والطبيعة هي مصدر المعرفة ووسيلة التربية، والتربية تبدأ بتدريب الحواس، واللعب والألعاب، وحرية التعبير، والنشاط والتعلم الذاتي، ومبدأ الحب والمودة، وغرس الفضيلة والتربية الخلقية. كما تناول المحور الثانى الاتجاهات المعاصرة في فلسفة رياض الأطفال من حيث الاتجاهات المعاصرة في النظر إلى الطفولة وفيه تغيير النظرة إلى مرحلة الطفولة، وتغير النظرة إلى الطفل ذاته، والاتجاهات المعاصرة في التعليم برياض الأطفال. كما تناول المحور الثالث أهداف رياض الأطفال والأهداف العامة لرياض الأطفال. كما تحدث المحور الرابع عن الاتجاهات المعاصرة في أهداف رياض الأطفال. واستعرض المحور الخامس برامج رياض الأطفال. وتطرق المحور السادس إلى الاتجاهات المعاصرة في برامج رياض الأطفال ومنها، برامج النشاط الحر، وبرامج النشاط الفكرى، وبرامج النشاط الأكاديمى، والبرامج التعويضية، وبرامج التعليم المفتوح، وبرامج الفاعلية الأسرية. واستخدم المحور السابع المناهج والخبرات التربوية في رياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a الفلسفة التربوية
|a الطفولة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Childhood and Development
|f Al-ṭufūlaẗ wa al-tanmiyyaẗ
|l 024
|m مج6, ع24
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 006
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-006-024-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700830
|d 700830
|
