| LEADER |
04812nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0095875 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، همت عطية قاسم
|g El-Sayed, Hemmat Atia Kassem
|e مؤلف
|9 123634
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نظام مقترح لبيئة تعلم تشاركي عبر الإنترنت في تنمية مهارات حل المشكلات والاتجاهات نحو بيئة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 330 - 341
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نظام مفتوح لبيئة تعلم تشاركى عبر الانترنت في تنمية مهارات حل المشكلات والاتجاهات نحو بيئة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (70) طالباً من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم. وتمثلت أدوات البحث من استبانة لاستطلاع آراء الخبراء وأعضاء هيئة التدريس العاملين بأقسام تكنلوجيا التعليم والتربية حول بعض الجوانب المتعلقة باستخدام بيئات التعلم التشاركية، وقائمة بمعايير الجودة لنظم التعلم التشاركي، واختبار تحصيلى للشق المعرفى لمهارات حل المشكلات، ومقياس مهارات حل المشكلات، ومقياس الاتجاه نحو التعلم بيئة التعلم. وأسفرت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولي التي تستخدم (بيئة التعليم الإلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي) في درجات القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية الثانية ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (بيئة التعليم الإلكتروني)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي) في درجات القياس البعدي لمقياس مهارات حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية الثانية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام بيئات التعلم الإلكترونى التشاركى في تدريس المقررات التعليمية لما لها من مميزات عديدة، والاهتمام بتنمية مهارات التفكير بوجه عام ومهارات حل المشكلات بوجه خاص لضمان كفاءة العملية التعليمية وعملية التعلم المستمر، والدعوة لبناء بيئات التعلم الإلكترونى التشاركى في ضوء قائمة المعايير المقترحة، وتفعيل دور مهارات حل المشكلات في جميع المقررات الدراسية. واقترح البحث بإجراء بحث فاعلية بيئات التعلم الإلكترونى التشاركى في تحصيل مواد دراسية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a تكنولوجيا التعليم
|a شبكة الإنترنت
|a البرامج التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Egyptian Journal of Specialized Studies
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ lil-Dirāsāt al-Mutẖaṣiṣaẗ
|l 011
|m ع11
|o 0555
|s المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
|v 000
|x 1687-6164
|
| 700 |
|
|
|a محمود، حسين بشير
|g Mahmoud, Hussein Bashir
|e مشرف
|9 376245
|
| 700 |
|
|
|a الحسيني، نادية السيد
|g Al-Hoseny, Nadia El-Sued
|e مشرف
|9 96981
|
| 700 |
|
|
|a الدسوقي، محمد إبراهيم
|g El-Desouky, Mohamed Ibrahim
|e مشرف
|9 106460
|
| 856 |
|
|
|u 0555-000-011-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 702982
|d 702982
|
