العلاقة بين المتغيرات النفسية ومستوى تحصيل طلاب الجامعة في مادة الحاسوب
| العنوان المترجم: |
The Relationship Between Psychological Variables and The Level of University Students ’achievement in Computer Subject |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فريحات، أيمن محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحياصات، محمد عبدالرزاق (م. مشارك), الفريحات، باسم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع164, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 561 - 598 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2015.55929 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 705177 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| المستخلص: |
This study aimed to find out the correlation level between computer anxiety and the trend towards it, on the one hand and the achievement of university students in the computer science on the other. It also aimed to determine the relative importance of each of these variables in foretelling the achievement of the university students in computer science. To achieve the objective of the study, the researchers developed two measuring tools, one to measure the computer anxiety, and the second to measure the trend towards computer science. \ The study sample consisted of 300 male and female students. The results showed that the achievement in the computer science is significantly correlated with the computer and the trend towards it. The variance analysis of the stepwise multiple regression showed that the computer anxiety and the trend to it contributed to the interpretation of the variations in the scores of students of computer science, the trend towards computer had a significantly more contributions to the interpretation of the variations of students achievement scores in the computer science among all study samples as for the gender, this variable had different values in the interpretations of students achievement in the computer science هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة حجم العلاقة الارتباطية واتجاهها بين قلق الحاسوب والاتجاه نحوه من جهة وتحصيل طلبة الجامعة في مادة الحاسوب من جهة أخرى, كما هدفت إلى تحديد الأهمية النسبية لكل من هذه المتغيرات في التنبؤ بهما بتحصيل طلبة الجامعة في مادة الحاسوب. ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحثون مقياسين أحدهما لقياس قلق الحاسوب, والثاني لقياس الاتجاه نحو الحاسوب. \ تكونت عينة الدراسة من (300) طالباً وطالبة. بينت النتائج أن التحصيل في مادة الحاسوب ارتبط مع متغيرات قلق الحاسوب والاتجاه نحوه بقيم ذات دلالة إحصائية. وأشارت نتائج تحليل التباين للانحدار المتعدد المتدرج إلى أن قلق الحاسوب والاتجاه نحوه أسهما في تفسير تباين درجات الطلبة في مادة الحاسوب وقد أسهم متغير الاتجاه نحو الحاسوب بمقدار أكبر في تفسير تباين درجات تحصيل الطلبة في مادة الحاسوب لدى جميع عينات الدراسة. أما بالنسبة للجنس فقد فسر هذا المتغير بمقادير مختلفة من درجات التحصيل في مادة الحاسوب. \ |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية الدمج بين التعليم الالكتروني واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على التحصيل الأكاديمي في مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: السيد، أحمد البهي منشور: (2013) -
واقع استخدام الحاسوب في التدريس في مدارس التعليم العام بوزارة التربية من وجهة نظر طلبة التربية العملية بكليتي التربية بجامعة الكويت والتربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
بواسطة: العيدان، عايدة عبدالكريم منشور: (2018) -
The Relationship between Jerash Private University English Majors’ Test Strategies and their Academic Achievement Level
بواسطة: الدرايسة، المعتصم أحمد منشور: (2015) -
التنافر المعرفي وعلاقته بكل من مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب جامعة أم القرى وطالباتها
بواسطة: العتيبي، سميرة بنت محارب منشور: (2015) -
أثر برنامج تعليمي محوسب قائم على التعلم التعاوني في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة الجغرافية وإتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الدويري، ميسون أحمد محمد منشور: (2014)
