ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنشطة تعليمية مقترحة لتنمية ال...>الوصف

أنشطة تعليمية مقترحة لتنمية الذكاء اللغوي في مقرر العلوم للصف الثالث الابتدائي بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Suggested Educational Activities to Develop Linguistic Intelligence in The Science Course for The Third Grade of Primary School in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، سناء محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتيبي، سارة بنت بدر محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع164, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يوليو
الصفحات: 491 - 523
DOI: 10.21608/JSREP.2015.56025
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 705238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الذكاء اللغوي | السعودية | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة تعليمية | الذكاء اللغوي | مقرر العلوم | المرحلة الابتدائية | Educational Activities | Linguistic Intelligence | Curriculum of Science | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

312

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم حزمة من الأنشطة التعليمية المقترحة لتنمية الذكاء اللغوي في مقرر العلوم في ضوء مهارات الذكاء اللغوي التي يتم تحديدها في الدراسة وذلك من خلال نسبة اتفاق عدد من المحكمين المختصين في المناهج وطرق تدريس العلوم. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهدافها، من خلال استبانة أعدت لهذا الغرض. وقد بلغ عدد أعضاء عينة الدراسة (9) من أعضاء هيئة التدريس تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم. وأسفرت النتائج عن تحديد المهارات الأساسية لتنمية الذكاء اللغوي في مهارات (القراءة – التحدث – الاستماع)، تم تحديد عدد من المهارات الفرعية التي تحقق هذه المهارات الرئيسة، ثم إعداد الأنشطة التي تحقق هذه المهارات في ضوء عدد من المؤشرات السلوكية الدالة على تحققها، وقد جاءت نسبة التوافق حول الأنشطة المقترحة بدرجة كبيرة.

This study aimed at presenting a suggested package of educational activities to develop linguistic intelligence decided by the study. This is done by a number of arbiters who are specialized in science teaching methodology. The study used the descriptive approach to achieve its aims. This is done through a questionnaire specially prepared for the study. The sample of the study included 9 of the staff members specialized in science teaching methodology. Results of the study decided the main skills that can be developed in: reading, speaking, and listening. Some sub-skills were also decided to achieve the main skills. Then, activities that can achieve these skills were prepared through some behavior indicators that show this achievement. A high ratio of compatibility of the suggested activities was scored.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.