المستخلص: |
يناقش هذا البحث أثر المناقشة الإلكترونية (الموجهة- التشاركية) في بيئة التعلم الافتراضية على التفكير الناقد والأداء المهني أثناء الخدمة وقد تمت التجربة على 52 معلمة في منطقة الدمام بالمملكة العربية السعودية، فقد تم تصميم أدوات للمناقشة الإلكترونية بيئة التعلم الافتراضية لتعلم مهارات تصميم دروس العلوم الإلكترونية متعددة الوسائط، حيث طرحت من خلال المناقشات موضوعات تشرح خطوات تصميم وتطوير دروس العلوم بالوسائط المتعددة، وقد تم تطبيق مقياس التفكير الناقد وبطاقة ملاحظة الأداء المهني لمهارات تصميم دروس العلوم متعددة الوسائط على عينة البحث في نهاية التجربة وقد أسفرت النتائج أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات أفراد مجموعة المناقشة الإلكترونية الموجهة والتشاركية على بطاقة ملاحظة ملاحظة الأداء المهني لمهارات تصميم دروس العلوم متعددة الوسائط، كما أشارت النتائج إلى أن أداء أفراد مجموعة المناقشة الإلكترونية التشاركية يفوق أداء أفراد مجموعة المناقشة الإلكترونية الموجهة في مقياس التفكير الناقد.
|