أثر التفاعل بين نمط المنظم المتقدم وأسلوب التحكم التعليمي داخل بيئة تعلم إلكتروني فى تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير المنظومي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | شرف، هويدا سعيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع203 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 155 - 202 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 715120 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
347
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط المنظم المتقدم وأسلوب التحكم التعليمي داخل بيئة تعلم إلكتروني في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير المنظومي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدم البحث المنهج التجريبي ذات أربع مجموعات. وتكونت مجموعة البحث من 80 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم . وتم إعداد اختبار التحصيل المعرفي لمقرر أجهزة العروض الضوئية ومقياس مهارات التفكير المنظومي. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأشارت نتائج البحث إلى الأثر الإيجابي لاستخدام أسلوب تحكم المتعلم في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات التفكير. وخرج البحث بمجموعة من التوصيات وهي ضرورة تفعيل الاستراتيجيات التعليمية القائمة على تنمية القدرات العقلية العليا بصفة عامة والتفكير المنظومي على وجه الخصوص. والاعتماد على بيئات التعليم الإلكتروني في التعليم الجامعي. لأنها تقدم بيئة تعليمية مرنة تتيح للمتعلم اكتشاف ما يريد أن يتعلمه. وضرورة تصميم أساليب تحكم تعليمي تتناسب وخصائص المتعلمين.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The aim of the research is to reveal the effect of the interaction between the advanced organizational pattern and the method of educational control within an E-learning environment in the development of cognitive achievement and systemic thinking skills among students of educational technology. The study used the experimental approach with four groups. The research group consisted of 80 male and female students in the second year in the Department of Educational Technology. The cognitive achievement test of the optical projector machines curricula and the organizational thinking skills scale were prepared. The research tools were pre and post applied to the research group. The results of the research indicated the positive effect of using the learner control method on the development of cognitive achievement and some thinking skills. The research came out with a set of recommendations which are the need to activate educational strategies based on the development of higher mental abilities in general and systemic thinking in particular. It also recommended relying on e-learning environments in university education because it provides a flexible learning environment that allows the learner to discover what he wants to learn. Moreover, it suggested designing educational control methods to commensurate with the characteristics of learners.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: خليفة، أمل كرم منشور: (2018) -
التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية "الكلية - الجزئية" في بيئة التعلم الإلكتروني ومستوى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات "المرتفع - المنخفض" وأثره على تنمية التحصيل والاحتفاظ بالتعلم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: إبراهيم، رضا إبراهيم عبدالمعبود منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين مستوي التحكم وأسلوب عرض وتنظيم المحتوي التعليمي على التحصيل المعرفي في برامج الكمبيوتر التعليمية
بواسطة: الجمل، شريف إبراهيم أحمد حسن منشور: (2005) -
أثر التفاعل بين أنماط دعم التعليم والأسلوب المعرفي على كل من التحصيل ومهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: بدر، أحمد فهيم منشور: (2014) -
أثر التفاعل بين نمط ممارسة أنشطة التعلم وأسلوب تنظيم المحتوى داخل المعمل الافتراضي في تنمية التفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شرف، هويدا سعيد عبدالحميد منشور: (2015)
