| LEADER |
04487nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0108136 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شرف، هويدا سعيد عبدالحميد
|g Abdel-Hamid, Howaida Said
|e مؤلف
|9 260451
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بين نمط المنظم المتقدم وأسلوب التحكم التعليمي داخل بيئة تعلم إلكتروني فى تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير المنظومي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\n هدف البحث إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط المنظم المتقدم وأسلوب التحكم التعليمي داخل بيئة تعلم إلكتروني في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير المنظومي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدم البحث المنهج التجريبي ذات أربع مجموعات. وتكونت مجموعة البحث من 80 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم . وتم إعداد اختبار التحصيل المعرفي لمقرر أجهزة العروض الضوئية ومقياس مهارات التفكير المنظومي. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأشارت نتائج البحث إلى الأثر الإيجابي لاستخدام أسلوب تحكم المتعلم في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات التفكير. وخرج البحث بمجموعة من التوصيات وهي ضرورة تفعيل الاستراتيجيات التعليمية القائمة على تنمية القدرات العقلية العليا بصفة عامة والتفكير المنظومي على وجه الخصوص. والاعتماد على بيئات التعليم الإلكتروني في التعليم الجامعي. لأنها تقدم بيئة تعليمية مرنة تتيح للمتعلم اكتشاف ما يريد أن يتعلمه. وضرورة تصميم أساليب تحكم تعليمي تتناسب وخصائص المتعلمين.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f \nThe aim of the research is to reveal the effect of the interaction between the advanced organizational pattern and the method of educational control within an E-learning environment in the development of cognitive achievement and systemic thinking skills among students of educational technology. The study used the experimental approach with four groups. The research group consisted of 80 male and female students in the second year in the Department of Educational Technology. The cognitive achievement test of the optical projector machines curricula and the organizational thinking skills scale were prepared. The research tools were pre and post applied to the research group. The results of the research indicated the positive effect of using the learner control method on the development of cognitive achievement and some thinking skills. The research came out with a set of recommendations which are the need to activate educational strategies based on the development of higher mental abilities in general and systemic thinking in particular. It also recommended relying on e-learning environments in university education because it provides a flexible learning environment that allows the learner to discover what he wants to learn. Moreover, it suggested designing educational control methods to commensurate with the characteristics of learners.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التفكير المنظومي
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلككتروني
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل المعرفي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 203
|m ع203
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-203-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 715120
|d 715120
|
