أثر استخدام قبعات التفكير الست على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمادة العلوم في مدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of Using Six Thinking Hats Method in Science on Achievement and Development of Critical Thinking Skills of Eight Grade Female Students in Riyadh |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | الشلبي، إلهام علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shalabi, Ilham Ali Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | العمري، هدى سعد عبدالعزيز (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع210 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 77 - 116 |
| DOI: |
10.21608/MJAT.2015.103566 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 715240 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
قبعات التفكير الست | التحصيل | مهارات التفكير الناقد | Six Thinking Hats | Achievement | Critical Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
752
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام قبعات التفكير الست على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمادة العلوم في مدينة الرياض، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت الأدوات من اختيار في التحصيل الدراسي لمستويات بلوم الستة، واختبار التفكير الناقد المكون من المهارات التالية: معرفة الافتراضات، التفسير، تقويم المناقشات، الاستنباط، الاستنتاج، بلغ إجمالي عينة الدراسة العشوائية (60) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط موزعات بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الثاني المتوسط للمجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى استخدام قبعات التفكير الست وفي مهارات التفكير الناقد ككل (ماعدا مهارة معرفة الافتراضات) وفي ضوء النتائج أهم التوصيات ضرورة وتوجيه المعلمات وتدريبهن على كيفية إعداد الدروس وتنفيذها وفق طريقة قبعات التفكير الست. This study aimed to identify the impact of using the six thinking hats method in teaching science on achievement and development of critical thinking skills among eight grade female students in Riyadh. Quasi- experimental design was used. Two instruments where used achievement test and critical thinking test which include the following skills: knowledge of hypothesis, interpretation, discussion evaluation, elicitation and inference. The-sample consists from (60) female which was equally divided into, two groups, the first group is the experimental and the other is the control. The results showed statistically significant differences at (a< 0,05) on achievement and critical thinking skills between two groups in favor of experimental group, due of using the six thinking hats techniques. Most important recommendation was training teachers to conduct their lessons depending on the six thinking hats techniques. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
أثر إستراتيجية قبعات التفكير الست في تحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول المتوسط لمادة الاجتماعيات في منطقة حائل
بواسطة: البراك، نورة فهد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج وفق قبعات التفكير الست في تنمية المفاهيم البيو أخلاقية ومهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث ثانوي في مدينة الرياض
بواسطة: الشلبي، إلهام علي أحمد منشور: (2015) -
فاعلية استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس مقرر الجغرافيا على التحصيل وتنمية الاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: الدقيل، صفية أحمد سالم منشور: (2015) -
أثر استخدام التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات على اكتساب التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والاحتفاظ بالتعلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة الرياض
بواسطة: الشلهوب، سمر عبدالعزيز محمد منشور: (2019) -
فاعلية قبعات التفكير الست فى التحصيل الدراسى فى الأحياء وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الحادى عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الفلاسى، بدرية بنت راشد بن راشد منشور: (2012)
