استخدام نموذج استقلالية المتعلم في تدريس الفلسفة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتي وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
Using the Learner Autonomy Model in Teaching Philosophy to Develop the Dimensions of Self-Organization and Coexistence Values Among Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، سماح محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع211 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 79 - 138 |
| DOI: |
10.21608/MJAT.2016.103597 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 715285 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
369
| LEADER | 03250nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0108321 | ||
| 024 | |3 10.21608/MJAT.2016.103597 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a إسماعيل، سماح محمد إبراهيم |g Ismail, Samah Mohamed Ibrahim |e مؤلف |9 73139 | ||
| 242 | |a Using the Learner Autonomy Model in Teaching Philosophy to Develop the Dimensions of Self-Organization and Coexistence Values Among Secondary Students | ||
| 245 | |a استخدام نموذج استقلالية المتعلم في تدريس الفلسفة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتي وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |c 2016 |g يناير | ||
| 300 | |a 79 - 138 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام نموذج استقلالية المتعلم في تدريس الفلسفة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتي وقيم التعايش لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من30 طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي الدراسين لمادة الفلسفة بإحدى مدارس القاهرة، وتمثلت أدوات البحث مقياس التنظيم الذاتي واختبار قيم التعايش. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج ومنها توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي في مقياس ابعاد التنظيم الذاتي ككل لصالح القياس البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي في اختبار قيم التعايش مع الأخر ككل لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بإعادة النظر في الأهداف العامة والإجرائية التي تتعلق بمناهج الفلسفة بحيث تركز على إكساب دارس الفلسفة لأبعاد التنظيم الذاتي وقيم التعايش مع الآخر. واقترح البحث إعداد برنامج تدريبي لمعلمي الفلسفة لكيفية استخدام نموذج استقلالية المتعلم في التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a نموذج استقلالية المتعلم |a التنظيم الذاتي |a قيم التعايش مع الآخر |a التعليم الثانوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Curriclum & Instruction |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs |l 211 |m ع211 |o 0073 |s دراسات في المناهج وطرق التدريس |v 000 |x 2535-213X | ||
| 856 | |u 0073-000-211-002.pdf |n https://majt.journals.ekb.eg/article_103597.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 715285 |d 715285 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج إثرائي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الأخر لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرحيم، مروة محمد أمين منشور: (2022) -
استخدام نظرية المخططات العقلية فى تدريس الفلسفة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتى ومهارات الفهم العميق لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2018) -
درجة توافر معايير قيم التسامح والتعايش مع الآخر في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية وتصور مقترح لتعزيزها
بواسطة: المقحم، إبراهيم بن مقحم منشور: (2019) -
برنامج مقترح في ضوء الفلسفة الإنسانية لتنمية الميل نحوها وأبعاد الذكاء الروحي وقيم المواطنة العالمية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، سماح محمد إبراهيم منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الوعي بالتميز الأسري وعلاقته بالاستقلالية الذاتية لدى عينة من الفتيات المقبلات على الزواج
بواسطة: المرسي، دعاء عوضين إبراهيم منشور: (2022)
