ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي في الثقافة اللغو...>الوصف

برنامج تدريبي في الثقافة اللغوية لتنمية بعض مهارات القراءة للدراسة ومهارات الكتابة الأكاديمية للطلبة المعلمين غير المتخصيين بحث مستخلص من رسالة دكتوراة ضمن متطلبات الحصول على درجة الدكتوراة في الفلسفة في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدمرداش، نعمت محمد محمد خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطحاوي، خلف حسن محمد (م. مشارك) , شحاته، حسن سيد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونيو
الصفحات: 461 - 481
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 717856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | المهارات التعليمية | المناهج التعليمية | مهارات الكتابة الأكاديمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التحقق من فعالية برنامج تدريبي في الثقافة اللغوية في تنمية بعض مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية للطلبة المعلمين غير المتخصصين بكلية التربية ، وتكونت عينة البحث من 40 طالبًا وطالبة من طلبة الفرقة الرابعة بالكلية بالتخصصات العلمية والأدبية ، واستغرق تطبيق البرنامج سبعة أسابيع ، بمعدل أربعة لقاءات أسبوعيًا ، و بإجمالي ست وثلاثين ساعة تدريبية ، وقد أعدت الباحثة الأدوات التالية : قائمة مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية المناسبة للطلبة المعلمين غير المتخصصين في اللغة العربية ، واختبار قياس مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية ، وأثبتت النتائج فعالية البرنامج التدريبي المعد في تنمية تلك المهارات

The study aims to examine the effectiveness of program training in the linguistic culture on the development of content reading area and academic writing skills among student-teachers who are not specialized in Arabic language education. The sample includes 40 students- teachers from the 4th year at Port Said Faculty of Education , The tools Were : List of content reading area and academic writing skills , a test of content reading area and academic writing , the study revealed that : 1. There is a statistically significant difference between the mean scores of prospective teachers who are not majoring in Arabic language education in the pre-post test of the content reading area and academic writing, in favor of the later.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.