ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج تدريبي في الثقافة اللغوية لتنمية بعض مهارات القراءة للدراسة ومهارات الكتابة الأكاديمية للطلبة المعلمين غير المتخصيين بحث مستخلص من رسالة دكتوراة ضمن متطلبات الحصول على درجة الدكتوراة في الفلسفة في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدمرداش، نعمت محمد محمد خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطحاوي، خلف حسن محمد (م. مشارك), شحاته، حسن سيد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونيو
الصفحات: 461 - 481
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 717856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

249

حفظ في:
LEADER 03613nam a22002177a 4500
001 0110643
044 |b مصر 
100 |9 374238  |a الدمرداش، نعمت محمد محمد خلف  |q Aldemerdash, Neamat Mohammed Mohammed Khalaf  |e مؤلف 
245 |a برنامج تدريبي في الثقافة اللغوية لتنمية بعض مهارات القراءة للدراسة ومهارات الكتابة الأكاديمية للطلبة المعلمين غير المتخصيين  |b بحث مستخلص من رسالة دكتوراة ضمن متطلبات الحصول على درجة الدكتوراة في الفلسفة في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس 
260 |b جامعة بورسعيد - كلية التربية  |c 2014  |g يونيو 
300 |a 461 - 481 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث الحالي التحقق من فعالية برنامج تدريبي في الثقافة اللغوية في تنمية بعض مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية للطلبة المعلمين غير المتخصصين بكلية التربية ، وتكونت عينة البحث من 40 طالبًا وطالبة من طلبة الفرقة الرابعة بالكلية بالتخصصات العلمية والأدبية ، واستغرق تطبيق البرنامج سبعة أسابيع ، بمعدل أربعة لقاءات أسبوعيًا ، و بإجمالي ست وثلاثين ساعة تدريبية ، وقد أعدت الباحثة الأدوات التالية : قائمة مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية المناسبة للطلبة المعلمين غير المتخصصين في اللغة العربية ، واختبار قياس مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية ، وأثبتت النتائج فعالية البرنامج التدريبي المعد في تنمية تلك المهارات   |b The study aims to examine the effectiveness of program training in the linguistic culture on the development of content reading area and academic writing skills among student-teachers who are not specialized in Arabic language education. The sample includes 40 students- teachers from the 4th year at Port Said Faculty of Education , The tools Were : List of content reading area and academic writing skills , a test of content reading area and academic writing , the study revealed that : 1. There is a statistically significant difference between the mean scores of prospective teachers who are not majoring in Arabic language education in the pre-post test of the content reading area and academic writing, in favor of the later. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a المهارات التعليمية  |a المناهج التعليمية  |a مهارات الكتابة الأكاديمية  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a البرامج التدريبية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e Faculty of Education Journals - Port Said  |f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd  |l 016  |m ع16  |o 0232  |s مجلة كلية التربية  |v 000  |x 2090-5319 
700 |a الطحاوي، خلف حسن محمد  |g Altahawi, Khalaf Hassan Mohammed  |e م. مشارك  |9 135568 
700 |a شحاته، حسن سيد حسن  |g Shehata, Hassan Sayed  |e م. مشارك  |9 245487 
856 |u 0232-000-016-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 717856  |d 717856 

عناصر مشابهة