ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام كل من الذكاء الروحي والأ...>الوصف

إسهام كل من الذكاء الروحي والأخلاقي في التنبؤ بالكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين بمدينة أبها

العنوان المترجم: The Contribution of Both Spiritual and Moral Intelligence in Predicting the Personal Competencies Among Gifted Teachers in Abha City
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: مصطفى، محمد مصطفى عبدالرازق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mostafa, Mohamed Mostafa Abdel Razek
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ابريل
الصفحات: 363 - 442
DOI: 10.21608/MTKH.2016.168611
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 719502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمي الموهوبين | الذكاء الروحي | الذكاء الأخلاقي | الكفايات الشخصية | مدينة أبها
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الروحي والأخلاقي | الكفايات الشخصية | معلمي الموهوبين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

698

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء الروحي والذكاء الأخلاقي والكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية ومحاولة فهمها وتفسير أسبابها، وكذلك التعرف على درجة إسهام كلا من الذكاء الروحي والأخلاقي في التنبؤ بالكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيق عدد من الأدوات تمثلت في مقياس الكفايات المهنية من إعداده، مقياس الذكاء الأخلاقي من إعداده، مقياس الذكاء الروحي إعداد (Amram and Dryer, 2007) ترجمة الشاوي ٢٠٠٩، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (١٢٠) معلم وذلك للتأكد من الخصائص السيكومترية للأدوات المستخدمة، أما العينة الأساسية فتكونت من (٥١) معلم من معلمي الموهوبين في مدينة أبها بالمملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتوصلت أهم النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين كل من الذكاء الروحي والذكاء الأخلاقي والكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين، كما توصلت إلى أنه يمكن التنبؤ بالكفايات الشخصية لمعلمي الموهوبين من خلال أبعاد الذكاء الروحي، أو أبعاد الذكاء الأخلاقي، أو كليهما، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التطبيقية المرتبطة بنتائج الدراسة.

The research aims to reveal the nature of the relationship between spiritual intelligence, moral intelligence, and personal competencies among gifted teachers in Abha, Saudi Arabia, and try to understand and explain their causes. The study also seeks to recognize the degree to which both spiritual and moral intelligence contribute to predicting the personal competencies of gifted teachers. To achieve this goal, the researcher applied a number of tools such as the Professional Competency Scale prepared by him, the Moral IQ Scale prepared by him, the Spiritual Intelligence Scale (Amram and Dryer, 2007), and translated by Shawi 2009. The survey sample consisted of (120) teachers to ascertain the psychometric characteristics of the tools used. The primary sample consisted of (51) gifted teachers in Abha, Saudi Arabia. The researcher used the comparative relational descriptive approach. The most important findings found an associative relationship between both spiritual intelligence, moral intelligence, and personal competencies of gifted teachers. It also concluded that the personal competencies of gifted teachers could be predicted through the dimensions of spiritual intelligence, the dimensions of moral intelligence, or both. The study concluded a set of applied recommendations related to the study results.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.