| LEADER |
04781nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0111590 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MTKH.2016.168611
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، محمد مصطفى عبدالرازق
|g Mostafa, Mohamed Mostafa Abdel Razek
|e مؤلف
|9 486634
|
| 242 |
|
|
|a The Contribution of Both Spiritual and Moral Intelligence in Predicting the Personal Competencies Among Gifted Teachers in Abha City
|
| 245 |
|
|
|a إسهام كل من الذكاء الروحي والأخلاقي في التنبؤ بالكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين بمدينة أبها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2016
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 363 - 442
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء الروحي والذكاء الأخلاقي والكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية ومحاولة فهمها وتفسير أسبابها، وكذلك التعرف على درجة إسهام كلا من الذكاء الروحي والأخلاقي في التنبؤ بالكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيق عدد من الأدوات تمثلت في مقياس الكفايات المهنية من إعداده، مقياس الذكاء الأخلاقي من إعداده، مقياس الذكاء الروحي إعداد (Amram and Dryer, 2007) ترجمة الشاوي ٢٠٠٩، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (١٢٠) معلم وذلك للتأكد من الخصائص السيكومترية للأدوات المستخدمة، أما العينة الأساسية فتكونت من (٥١) معلم من معلمي الموهوبين في مدينة أبها بالمملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتوصلت أهم النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين كل من الذكاء الروحي والذكاء الأخلاقي والكفايات الشخصية لدى معلمي الموهوبين، كما توصلت إلى أنه يمكن التنبؤ بالكفايات الشخصية لمعلمي الموهوبين من خلال أبعاد الذكاء الروحي، أو أبعاد الذكاء الأخلاقي، أو كليهما، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التطبيقية المرتبطة بنتائج الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|f The research aims to reveal the nature of the relationship between spiritual intelligence, moral intelligence, and personal competencies among gifted teachers in Abha, Saudi Arabia, and try to understand and explain their causes. The study also seeks to recognize the degree to which both spiritual and moral intelligence contribute to predicting the personal competencies of gifted teachers. To achieve this goal, the researcher applied a number of tools such as the Professional Competency Scale prepared by him, the Moral IQ Scale prepared by him, the Spiritual Intelligence Scale (Amram and Dryer, 2007), and translated by Shawi 2009. The survey sample consisted of (120) teachers to ascertain the psychometric characteristics of the tools used. The primary sample consisted of (51) gifted teachers in Abha, Saudi Arabia. The researcher used the comparative relational descriptive approach. The most important findings found an associative relationship between both spiritual intelligence, moral intelligence, and personal competencies of gifted teachers. It also concluded that the personal competencies of gifted teachers could be predicted through the dimensions of spiritual intelligence, the dimensions of moral intelligence, or both. The study concluded a set of applied recommendations related to the study results.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a معلمي الموهوبين
|a الذكاء الروحي
|a الذكاء الأخلاقي
|a الكفايات الشخصية
|a مدينة أبها
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الروحي والأخلاقي
|a الكفايات الشخصية
|a معلمي الموهوبين
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 016
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 015
|m ع15
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-015-016.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168611.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 719502
|d 719502
|
