ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج كورت في تنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج كورت في تنمية الوعي بالقضايا الفلسفية لدي طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: على الدين، رشا مصطفى محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حماد، عفاف سعد حسن (م. مشارك), سليمان، سليم عبدالرحمن سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع150
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 183 - 215
رقم MD: 720081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برنامج كورت
القضايا الفلسفية
التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية برنامج كورت في تدريس الفلسفة في تنمية الوعي بالقضايا الفلسفية لدي طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والتجريبي. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طالبات المرحلة الثانوية العامة بمدرستي محمد ربيع فلاح الثانوية وكفر محسن الثانوية بمحافظة الشرقية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس الوعي بالقضايا الفلسفية وتكون من ثلاثة أبعاد هي الشك والحوار والإلزام الخلقي.
وأوضحت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في مقياس الوعي بالقضايا الفلسفية.
وأكدت على قدرة برنامج كورت على توظيف المعارف الفلسفية المختلفة وربط المحتوى القائم بالقضايا الفلسفية المختارة بشكل واضح. ومحفز على التفكير في أبعاد كل قضية وجوانبها المختلفة. وأن تنوع الطرق والأساليب التدريسية والوسائل والأنشطة وأساليب التقويم أدى إلى إدراك الطالبات للعديد من المفاهيم والمعلومات واكتسابهم معارف متكاملة لفهم القضايا الفلسفية. وأكدت على التأثير الكبير لبرنامج كورت في نمو وعي الطالبات بالقضايا الفلسفية. وأوصى البحث بضرورة تطوير مناهج الفلسفة بما يتمشى وإمكانية تنمية الوعي بالقضايا الفلسفية. والاهتمام بتدريب معلمي الفلسفة على كيفية استخدام برنامج كورت للتفكير في التدريس. وضرورة استخدام برنامج كورت للتفكير كأحد البرامج التي يمكن إتباعها في تدريس موضوعات الفلسفة في المرحلة الثانوية.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aims to verify the effectiveness of Kurt's program in teaching philosophy in raising the awareness of philosophical issues among secondary school students. The research is based on descriptive and experimental approaches. The research group consists of a sample of secondary school students in the secondary schools of Mohammed Rabie Falah and Kafr Mohsen in Sharkia. The research tools are represented in the preparation of a measure of awareness of philosophical issues including 3 dimensions; suspicion, dialogue and moral obligation.
The research results show that the students of the experimental group surpass the students of the control group in the level of awareness of philosophical issues. The results affirm the ability of Kurt's program to employ different philosophical knowledge linking the content of the selected philosophical issues. In addition, this program supports thinking about the dimensions of each issue and its different aspects. The diversity of teaching methods, means, activities and assessment methods lead to make the students realize many concepts and information gaining an integrated knowledge to understand the philosophical issues. It is also confirmed that there is a great influence of Kurt's program on the growth of students' awareness of philosophical issues. The research affirms the necessity of developing the curricula of philosophy in line with the possibility of raising the awareness of philosophical issues and considering training the teachers of philosophy on how to use the Kurt program to think about teaching. It is also necessary to use Kurt's program of thinking as one of the programs that can be followed in the teaching of philosophical subjects in the secondary stage.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.