| LEADER |
04276nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0264851 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفوزان، محمد بن إبراهيم
|g Al-Fawzan, Mohammed bin Ibrahim
|e مؤلف
|9 376633
|
| 245 |
|
|
|a تحليل كتابات طلاب جامعة الملك سعود الناطقين بغير العربية في ضوء محتوى كتاب القواعد العربية الميسرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2014
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 223 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدف البحث إلى الكشف عن قواعد اللغة العربية المستخدمة في كتابات الطلاب. ومعرفة الأخطاء الشائعة كتاباتهم. وكذلك تحديد نقاط القوة والضعف في محتوى كتاب القواعد العربية الميسرة. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 32 طالبا من طلاب المستوي الرابع فى معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة. وجاءت النتائج مؤكدة على أن استخدام طلاب المستوي الرابع عددا من قواعد اللغة العربية بلغت 72 قاعدة وان معظم القواعد التى استخدمها الطلاب ولم توجد فى محتوي كتاب القواعد العربية الميسرة واستخدمت بتكرارات مرتفعة ونسبة مستخدمين عالية. كما اظهرت النتائج ارتفاع مستوي الرابع فى قواعد اللغة العربية وكانت الأخطاء الأكثر شيوعا هى حروف الجر والمعرف بأل والضمير والفعل وحرف العطف والإعراب والاسم الموصول والنسب والصفة واسم الإشارة وهمزة إن. وأوصي البحث بضرورة الإفادة من نتائج هذا البحث فيما يتعلق بقاعد اللغة العربية التى يستخدمها الطلاب فى كتاباتهم أو يشيع الخطأ فيها وذلك عند تأليف كتب القواعد العربية الميسرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f The research aimed to uncover the Arabic grammar used in the students' writings, and find out the common mistakes in their writings, as well as to identify the strengths and weaknesses in the content of the book of "Accessible Arabic rules". The research used the descriptive approach. The research group consisted of 32 students from the fourth year at the Institute of Arabic Language at King Saud University. The research tool was represented in an observation card. The results confirmed that the use of fourth level students a number of Arabic grammar rules reached 72 rules, as well as most of the rules used by the students did not exist in the contents of "Accessible Arabic rules" book and were used with high repetitions and high user ratio. The results also showed a rise in the fourth level in the Arabic language grammar, and the most common mistakes were: the prepositions, the Definiteness, the Pronoun, the verb, the Language coordination, the Parsing, the relative pronoun and the Nasab, the Adjective and the Demonstrative and Hamza Inna. The study recommended that the results of this research should be used in relation to the Arabic language grammars, which are used by the students in their writings or which the mistakes are common in, when writing the books of "Accessible Arabic rules"..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 555 |
|
|
|a 725938
|
| 653 |
|
|
|a الناطقين بغير العربية
|a جامعة الملك سعود
|a كتاب القواعد العربية الميسرة
|a كتابات طلاب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 157
|m ع157
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-157-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 720856
|d 720856
|
