أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة فى تدريس الفلسفة على تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية لدي طلاب الصف الأول من المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالملاك، ريمون جرجس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مراد، بركات محمد (م. مشارك) , محمود، سعاد محمد فتحي (م. مشارك) , عمر، سعاد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع157 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 85 - 103 |
| رقم MD: | 720868 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
300
| المستخلص: |
أثبتت النتائج الخاصة بتطبيق اختبار مقياس الوعي ببعض القضايا الفلسفية على كل من المجموعتين المجموعة الضابطة والتجريبية بعديا إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، ويدل على أن استخدام طلاب المجموعة التجريبية لاستراتيجيات ما وراء المعرفة ساعدهم على التعلم الفعال والقيام بدور إيجابي في تحمل مسئولية التعلم عن طريق استخدام الاستراتيجيات المختلفة "التساؤل الذاتي، KWLH"، وذلك من خلال تحديد الأهداف وإجراءات الأنشطة طبقا لخطوات محددة، ولقد كان التأثير لكافة الأبعاد والمجموع الكلي تأثير كبير. كما أثبتت النتائج الخاصة بتطبيق اختبار مقياس الوعي على المجموعة التجريبية قبليا وبعديا، وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي. ويدل ذلك على أن استخدام المجموعة التجريبية لاستراتيجيات ما وراء المعرفة ساعدهم في زيادة الوعي بتفكيرهم، مما أدى إلى زيادة الكفاءة الذاتية لديهم. كما أن استخدام المجموعة التجريبية لهذه الاستراتيجيات أثناء عملية التعلم مكنها من التحكم في عملية تفكيرها، وساعدتها على القيام بعملية التعلم بشكل مستقل دون تدخل من المعلم وكان لهذه الاستراتيجيات أثر أكبر بكثير من تأثير الطريقة التقليدية على المجموعة الضابطة. مما يدل على نجاح استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية وعي الطلاب ببعض القضايا الفلسفية فهذه الاستراتيجيات أفضل من الطرق التقليدية المتبعة داخل الفصول. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على فنون الأدب فى تدريس الفلسفة لتنمية الوعى بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالملاك، ريمون جرجس منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي وأثر ذلك على اتجاههم نحو التفكير التأملي الفلسفي
بواسطة: عريان، سميرة عطية منشور: (2003) -
تأثير استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الجغرافيا على التحصيل وتنمية التفكير التباعدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عطية، علي حسين محمد منشور: (2010) -
استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة وأثرها على مهارات حل مشكلات الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: العطار، محمد عبدالرؤوف صابر حسن منشور: (2004) -
فاعلية دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالله، هناء عبدالله محمد منشور: (2006)
