برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | السمان، مروان أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Seman, Marwan Ahmed Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع159 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 29 - 61 |
| رقم MD: | 720918 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1029
| LEADER | 01892nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0112249 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السمان، مروان أحمد محمد |g El-Seman, Marwan Ahmed Mohamed |e مؤلف |9 121550 | ||
| 245 | |a برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2015 |g يناير | ||
| 300 | |a 29 - 61 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال بناء برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، ولتحقيق هذا الهدف تعرض الدراسة أربعة محاور هي كالتالي: المحور الأول: مشكلة الدراسة وخطوات بحثها، والمحور الثاني: نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وصعوبات القراءة، والمحور الثالث:بناء البرنامج وتطبيقه، والمحور الرابع : نتائج الدراسة، وتفسيرها، ومناقشتها، وتوصياتها، ومقترحاتها. وفيما يلي بيان بتلك المحاور: | ||
| 555 | |a 783589 |a 796018 | ||
| 653 | |a التعلم المستند |a صعوبات القراءة |a التعليم الإبتدائي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 159 |m ع159 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-159-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 720918 |d 720918 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في علاج صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الديب، رانيا أحمد محمد أحمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات وتنمية الدافعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: قنصوة، محمد الشحات عبدالفتاح ابراهيم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض عادات العقل و مفهوم الذات الاكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جودة، سامية حسين محمد منشور: (2014) -
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، يسرى أحمد على منشور: (2018) -
أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير التخيلي والإدراك البصري لدى طلبة صعوبات التعلم غير اللفظية
بواسطة: أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد منشور: (2017)
