| LEADER |
04054nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0113367 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، ياسمين سمير عبدالعزيز
|g Mohamed, Yasmin Samir Abdel Aziz
|e مؤلف
|9 377738
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس الإبداعى وأثرها فى تحسين الأداء التدريسى للطلاب المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 166 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس الإبداعى :\\ 1 - التدريس وفق القبعات الست.\\ 2 - استراتيجية الخرائط المعرفية.\\ 3 - استراتيجية سكامبر.\\ 4 - استراتيجية طرح الأسئلة.\\ 5 - استراتيجية الخيال الحر.\\ 6 - استراتيجية العناوين.\\ 7 - استراتيجية نهايات القصص.
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على استراتيجيات التدريس الابداعي وأثرها في تحسين الأداء التدريسي للطلاب المعلمين. حيث سعى باستخدام استراتيجيات التدريس الإبداعي لتحسين الأداء التدريسي لدى الطلاب المعلمين نتيجة للقصور في برامج إعدادهم وما أدت إليه المتغيرات العالمية من ظهور مصادر جديدة ومتنوعة وأساليب حديثة للتدريس. استخدم البحث مجموعة من استراتيجيات التدريس الإبداعي مثل التدريس وفق قبعات التفكير الست واستراتيجية الخرائط المعرفية واستراتيجية سكامبر واستراتيجية طرح الأسئلة واستراتيجية الخيال الحر واستراتيجية العناوين واستراتيجية نهايات القصص. فقدم نبذه مختصرة عن هذه الاستراتيجيات مثل التعريف بالاستراتيجية وأهدافها ومميزاتها ودور المعلم بالاستراتيجية وخطوات تطبيق الاستراتيجية.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The research aimed to identify the creative teaching strategies and their impact on improving the teaching performance of student teachers. It sought to use the creative teaching strategies to improve the teaching performance of student teachers due to the lack of their preparation programs and the results of global variables, which are the emergence of new and diverse sources, and modern methods of teaching. The research uses a range of creative teaching strategies such as teaching according to the Six Thinking Hats, the cognitive Map Strategy, the Skamper Strategy, the Questioning Strategy, the Free Fantasy Strategy, the Headlines Strategy, and the Story Ending Strategy. Therefore, the research presented a brief description of these strategies, such as the definition of the strategy, its objectives and characteristics, the role of the teacher in the strategy, and the steps of implementing the strategy.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 555 |
|
|
|a 796101
|
| 653 |
|
|
|a التدريس الإبداعى
|a الأداء التدريسى
|a الطالب المعلم
|
| 700 |
|
|
|a طلبة، فاطمة محمد
|g Tolba, Fatma Mohamed
|e مشرف
|e مشرف
|9 255346
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 061
|m ع61
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-061-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 722645
|d 722645
|
