فاعلية استراتيجية خرائط السلوك فى تدريس علم الإجتماع لتنمية الوعى بالقضايا الاجتماعية والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | شناوى، إيمان تايب رشدى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، يسرا محمد السيد (مشرف) , زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يونية |
| الصفحات: | 63 - 83 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 722902 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
183
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي بيان فاعلية استراتيجية خرائط السلوك في تنمية الوعي بالقضايا الاجتماعية والاتجاه نحو المادة لدي طلاب المرحلة الثانوية، والكشف عن العلاقة بين تنمية الوعي بالقضايا الاجتماعية والاتجاه نحو مادة علم الاجتماع لدي طلاب المرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من طالبات الصف الثالث الثانوى الأدبى بمدرسة مغاغة الثانوية بنات محافظة المنيا. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الوعي بالقضايا الاجتماعية، ومقياس الاتجاه نحو مادة علم الاجتماع. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة وتوصلت النتائج إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة علي مقياس الوعي بالقضايا الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس الوعي بالقضايا الاجتماعية لصالح القياس البعدي، وأن طالبات المجموعة التجريبية الذين درسوا القضايا الاجتماعية الثلاث الواردة في منهج علم الاجتماع باستخدام استراتيجية خرائط السلوك قد ازداد وعيهم بهذه القضايا واتجاهاتهن نحو مادة علم الاجتماع بمعدلات أعلي مما حققته المجموعة الضابطة. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في كتاب علم الاجتماع الحالي بالمرحلة الثانوية، متضمنا مواقف يواجه فيها الطالب قضايا ومشكلات تقابله في الحياة الاجتماعية. كما أوصت بضرورة الاهتمام بتنمية وعى الطلاب بقضايا ومشكلات المجتمع خاصة في العصر الحالي عصر العولمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على نموذج التعلم البنائي في تدريس علم الاجتماع لتنمية الوعي بقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة والمشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: شناوى، إيمان تايب رشدى منشور: (2022) -
فاعلية استخدام استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارتي علاقة الكل بالجزء ومهارة المقارنة أو المقابلة والميل نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: كراوية، أمنية محمود محمد فوزى محمود منشور: (2019) -
برنامج مقترح في قضايا علم الاجتماع قائم على استراتيجية خرائط المفاهيم لتنمية الاتجاه نحو المادة وتحمل المسئولية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، دينا رجب عبدالحميد منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية تعليم الأقران في تدريس علم الاجتماع لتنمية المسئولية الاجتماعية ودافعية الإنجاز الدارسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الهاشمي، حسني هاشم محمد سيد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الكتابية في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، إبراهيم كلحي علي منشور: (2012)
