العلاقة بين التسويف الأكاديمي والذكاء الانفعالي لدى طلبة جامعة اليرموك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between Procrastination and Emotional Intelligence among Yarmouk University Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزينات، أسامة فوزي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو غزال، معاوية محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 724168 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2790
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للكشف عن العلاقة الارتباطية بين التسويف الأكاديمي والذكاء الانفعالي لدى طلبة جامعة اليرموك، وفيما إذا كانت هذه العلاقة تختلف باختلاف متغيري الجنس، والمستوى الدراسي. تكونت عينة الدراسة من (615) طالباً وطالبة، منهم (167) طالباً، و(448) طالبة من طلبة جامعة اليرموك في مرحلة البكالوريوس، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التسويف الأكاديمي المطور من قبل أبو غزال (2012)، ومقياس الذكاء الانفعالي الذي تم تطويره. كشفت نتائج الدراسة أن مستوى التسويف الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك جاء بمستوى متوسط، كما جاء مستوى الذكاء الانفعالي لديهم بمستوى متوسط. كما كشفت نتائج الدراسة وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين التسويف الأكاديمي والذكاء الانفعالي ككل، وعلاقة عكسية دالة إحصائياً بين التسويف الأكاديمي وكل من الأبعاد: (إدراك الانفعالات، وإدراك الانفعالات الذاتية، واستخدام الانفعالات لتسهيل التفكير)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين التسويف الأكاديمي وبعد إدارة انفعالات الآخرين. علاوة على ذلك كشفت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في قوة العلاقة الارتباطية بين التسويف الأكاديمي والذكاء الانفعالي، تعزى لمتغير المستوى الدراسي بين طلبة السنة الأولى وطلبة السنة الثالثة، لصالح طلبة السنة الأولى، وبين طلبة السنة الثانية وطلبة السنة الثالثة لصالح طلبة السنة الثانية. كما كشفت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في قوة العلاقة الارتباطية بين التسويف الأكاديمي والذكاء الانفعالي، تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. وبناء على ما تم التوصل إليه من نتائج، يوصي الباحث عددا من التوصيات، ومنها: تشجيع الطلبة المسوفين على تعلم مهارات الذكاء الانفعالي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى طالبة الجامعة في الأردن
بواسطة: العتيلات، عمر عبدالله فالح منشور: (2020) -
الذكاء الإنفعالي وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة بدولة الكويت: دراسة مقارنة بين المتفوقين والعاديين
بواسطة: الشطي، أمينة صلاح خليل منشور: (2020) -
القدرة التنبؤية للذكاء الانفعالي والتفكير ما وراء المعرفي بالاحتراق الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: شناعة، كوثر رفيق مصطفى منشور: (2022) -
العلاقة بين السلوك التوافقي والذكاء الانفعالي لدى طلبة تخصص التربية الرياضية في الجامعات الفلسطينية
بواسطة: سبوبة، نهاية عبدالرحيم حسن الحاج عمر منشور: (2015) -
دور الذكاء الثقافي كمتغير وسيط في العلاقة بين التكيف النفسي والتكيف الأكاديمي لدى طلبة جامعة مؤتة
بواسطة: البطوش، حنين محمد أحمد منشور: (2021)
