ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكتابة فى اللغة الثانية...>الوصف

الكتابة فى اللغة الثانية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الفوزان، محمد بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fawzan, Mohammed bin Ibrahim
المجلد/العدد: ع169
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 21 - 47
رقم MD: 726581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتابة | تعلم الكتابة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استعراض موضوع بعنوان الكتابة في اللغة الثانية. وأوضحت الدراسة أن الكتابة تعد واحدة من أهم وأبرز المهارات اللغوية على الإطلاق باعتبارها من أهم الأدوات التي تمكننا من تقويم مستويات تحصيل المتعلمين. وأشارت الدراسة إلى النماذج النظرية لتعليم الكتابة باللغة الثانية، وتضمنت (النماذج المعرفية لعملية الكتابة، المداخل الاجتماعية للكتابة). واستعرضت الدراسة المراحل الرئيسية التي تمر بها عملية الكتابة، وهي على الترتيب: مرحلة ما قبل الكتابة وهى المرحلة التي تسبق الكتابة ويطلق عليها مرحلة التخطيط ويقصد بها (أن يعرف المتعلم كيف يبدأ، وكيف يعالج ما لدية من أفكار، وما الأفكار التي عنده يريد التعبير، وكيف يعبر عنها، وهذه هي مسؤولية المعلم بالدرجة الأولى، فبإمكانه تحفيز المتعلمين للقيام بهذه الأعمال بتهيئة الجو النفسي والبيئي والتعليمي المناسب لهم)، مرحلة الكتابة الأولية/المسودة، مرحلة المراجعة، مرحلة التصحيح، ومرحلة النشر؛ حيث أن هذه المرحلة بعد جميع المراحل السابقة التي تضمنت جودة النص المكتوب وصلاحيته للعرض على الجمهور، ويحاول المتعلمون إخراج التعبير في شكله الأخير ونشره. وختاما أكدت الدراسة على أهمية تحديد الهداف وتنويع وابتكار المهام التعليمية المطلوبة من المتعلمين في ضوء الأهداف المنشودة، ويجب على المتعلم تطوير أدواره مع المتعلمين؛ ليكون قادرا على إنجاح دورة تدريس الكتابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.