تأجيل الإشباع الأكاديمي و علاقته بكل من التفكير الناقد و وجهة الضبط و التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم
| المؤلف الرئيسي: | السنيدي، أحمد بن عبدالعزيز (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Snaidi, Ahmad A. |
| مؤلفين آخرين: | المزيرعي، عبدالله بن فهد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 726893 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1219
| المستخلص: |
هدف البحث: التعرف على طبيعة علاقة تأجيل الإشباع الأكاديمي بكل من التفكير الناقد ووجهة الضبط والتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم. فرضيات البحث: 1. لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين تأجيل الإشباع الأكاديمي والتفكير الناقد لدى طلاب جامعة القصيم. 2. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين ذوي وجهة الضبط الخارجية وذوي وجهة الضبط الداخلية في القدرة على تأجيل الإشباع الأكاديمي لدى طلاب جامعة القصيم. 3. لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين تأجيل الإشباع الأكاديمي والتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم. 4. لا توجد فروق دالة إحصائيا في القدرة على تأجيل الإشباع الأكاديمي ترجع لكل من: الجنس والتخصص والمستوى الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم. منهجية البحث: المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الوصفي. مجتمع وعينة البحث: يتكون مجتمع البحث من طلاب وطالبات الأقسام النظرية في جامعة القصيم للعام الدراسي 1434-1435 هـ ويبلغ عددهم (41994) طالب وطالبة. أما العينة فتكونت من 100 طالب و 100 طالبة منتظمين في الفصل الأول من العام الدراسي 1434-1435 هـ. الأدوات المستخدمة في البحث: 1. مقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي لبمبنوتي وكرابينك تعريب عزت حسن. 2. اختبار التفكير الناقد الصيغة المختصرة لواطسون وجليسر تعريب عبد المحسن المبدل. 3. مقياس وجهة الضبط لراوتر تعريب علاء الدين كفاني. الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث: - معامل ارتباط بيرسون لدراسة العلاقة بين تأجيل الإشباع الأكاديمي وكل من التفكير الناقد ومهاراته والتحصيل الدراسي. - اختبار ت (T.TEST) لدراسة الفروق في القدرة على تأجيل الإشباع الأكاديمي الراجعة لاختلاف نوع وجهة الضبط (خارجية -داخلية). - تحليل التباين الثلاثي (Three-Way Analysis of Variance) لدراسة الفروق في تأجيل الإشباع الأكاديمي الراجعة للجنس (طلاب -طالبات) وللتخصص الدراسي (كلية التربية -كلية الشريعة والدراسات الإسلامية -كلية اللغة العربية والدراسات الاجتماعية) وللمستوى الدراسي (مستويات عليا -مستويات دنيا). نتائج البحث: 1. لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين تأجيل الإشباع الأكاديمي والتفكير الناقد لدى طلاب جامعة القصيم. 2. توجد فروق دالة إحصائيا عند المستوى 0.01 بين ذوي وجهة الضبط الخارجية وذوي وجهة الضبط الداخلية في القدرة على تأجيل الإشباع الأكاديمي لدى طلاب جامعة القصيم، والفروق لصالح ذوي وجهة الضبط الداخلية. 3. توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند المستوى 0.01 بين تأجيل الإشباع الأكاديمي والتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم. 4. لا توجد فروق دالة إحصائيا في القدرة على تأجيل الإشباع الأكاديمي ترجع لاختلاف التخصص ولمستوى الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم، بينما توجد فروق دالة إحصائيا عند المستوى 0.05 في القدرة على تأجيل الإشباع الأكاديمي ترجع لاختلاف الجنس، والفروق لصالح الطالبات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأجيل الإشباع الأكاديمي وعلاقته بكل من التفكير الناقد ووجهة نظر الضبط والتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة القصيم
بواسطة: السنيدي، أحمد بن عبدالعزيز منشور: (2019) -
تأجيل الإشباع الأكاديمي وعلاقته بكل من استراتيجيات التعلم والتحصيل الدراسي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الزقازيق
بواسطة: حسن، عزت عبدالحميد محمد منشور: (2008) -
نمذجة التأثيرات السببية لكل من أساليب الهوية والتأجيل الأكاديمي للإشباع وتوجهات أهداف الإنجاز لدى طلبة جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان
بواسطة: البلوشية، باسمة بنت سالم بن جمعة منشور: (2022) -
تكافؤ البنية العاملية لمقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي عبر عينتين من المراهقين العمانيين والبريطانيين : دراسة سيكومترية عبر ثقافية
بواسطة: عبدالفتاح، صبري منشور: (2017) -
التفكير ما وراء المعرفي و علاقته بمركز الضبط و متغيرات أخرى لدى عينة من طلبة الجامعة
بواسطة: المساعيد، اصلان صبح منشور: (2013)
