أثر التعليم الإلكترونى فى مهارات القراءة والتفكير الإبتكارى عند تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة جرش |
| المؤلف الرئيسي: | الجبوري، فلاح صالح حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jubouri, Falah Saleh Hussein |
| مؤلفين آخرين: | جاسم، باسم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | أيار |
| الصفحات: | 276 - 290 |
| ISSN: |
1814-2672 |
| رقم MD: | 730565 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase, EcoLink, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
176
| المستخلص: |
يرمي هذا البحث إلى معرفة أثر التعلم الإلكتروني في تنمية مستويات القراءة الابتكارية لدى طلبة المرحلة الابتدائية في محافظة كركوك، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميما تجريبيا من تصاميم الضبط الجزئي (مجموعة تجريبية واحدة ومجموعة ضابطة ذات الاختبار البعدي)، واختار الباحثان نسبة 2% من مدارس محافظة كركوك الابتدائية إذ بلغ عدد المدارس (عينة البحث) التي وقع عليها الاختيار العشوائي (3) مدارس وتم اختيار مدرسة واحدة في كل من قاطع مركز المحافظة وقاطع قضاء الحويجة وقاطع ناحية العباسي أعد الباحثان أداة القياس مستوى مهارة القراءة الابتكارية لدى طلبة المرحلة الابتدائية مكونة من (25) فقرة بصيغة الاختيار من متعدد اتسم بالصدق والثبات وبعد استعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي في معالجة البيانات إحصائيا تمخضت هذه الدراسة في حدودها عن النتيجتين الآتيتين: عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في مستوى مهارة القراءة الابتكارية لدى تلامذة المدارس الثلاث. وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تلامذة المدارس الثلاث على وفق متغير الجنس The Electronic Learning strategy of analyzing the structure of linguistic teat on developing the innovative reading levels of secondary students in Kirkuk province To achieve that the researcher chose an experimental design which is one of the partial adjustment designs (one experimental group adjustment group of dimensional choice). The researcher chose 2% percent of the schools in Kirkuk (preparatory and secondary literary and scientific) The schools (sample of research) that have been chosen randomly reached at 3 schools i-e. One school for the centre of province, one in Hawija district and one in AL- Abbassi district. The researcher prepared a tool for measuring the level of innovative reading skill in secondary school students. This tool is composed of (25) items in a shape of multiple choice the tool is described with validity and reliability after using. The study has resulted with the following: 1-there is no difference of statistical significance on the level (0,05) in the level of innovative reading skill of statistical significance on the level There is no difference(0,05) among the students of the three mentioned school. |
|---|---|
| ISSN: |
1814-2672 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الانترنت "Web quest" في تنمية مهارات التفكير التخيلي في التربية الموسيقية لدي الطالبة المعلمة برياض الأطفال جامعة السويس: دراسة تجريبية
بواسطة: حسين، نورا فتحي أحمد أحمد منشور: (2023) -
أثر تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج رايجلوث (Reigeluth) التوسعي في تنمية مهارات التفکير الابتکاري والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الذروی، عائض بن محمد صالح منشور: (2016) -
أثر استخدام إستراتيجيتي حل المشكلات و الاكتشاف الموجه على التحصيل و التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الأزهري في مادة القراءة و المحفوظات
بواسطة: فايد، أمل عبدالمعبود حامد منشور: (2009) -
فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في ضوء التعليم البنائي في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: أبو الحمائل، أحمد عبدالمجيد منشور: (2012) -
أثر استراتيجية التساؤل التقويمية في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية وتنمية التفكير الابتكاري لدى الصف الرابع الأدبي
بواسطة: الهاشمي، حيدر ماجد إبراهيم منشور: (2023)
