| LEADER |
04500nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0295899 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 383544
|a البصول، زبيدة راتب محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية القراءة التعاونية في تحسين مهارات التحدث وفهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Cooperative Reading Strategy on Improving Jordanian Female Ninth Grade Students' Speaking and Reading Comprehension Skills
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 115
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية الآداب
|g الاردن
|o 1207
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية القراءة التعاونية في تحسين مهارات التحدث وفهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار موقفي للتحدث مصحوبا بالتسجيل والتصوير، تكون من (8) مواقف اختارت الطالبة موقفا واحدا لتتحدث فيه بحدود دقيقتين إلى ثلاثة دقائق تقريبا، وبنت اختبارا في مهارات فهم المقروء تكون من (21) فقرة، (8) فقرات منه من نوع الاختيار من متعدد، و(12) فقرة من نوع الإكمال، وفقرة مقالية واحدة. تكونت عينة الدراسة من (58) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي تم اختيارهن بالطريقة القصدية الميسرة من مدرستين حكوميتين للإناث للعام الدراسي 2014/2015م، في مديرية التربية والتعليم لإربد الأولى، حيث قسمن عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية من مدرسة عين جالوت الثانوية للبنات تكونت من (28) طالبة درست باستخدام استراتيجية القراءة التعاونية، وضابطة من مدرسة الأندلس الأساسية للبنات تكونت من (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية الموصوفة بدليل المعلم. استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين تجريبية وضابطة، واختبار قبلي وبعدي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد الدراسة في كل مهارة من مهارات التحدث والمهارات مجتمعة، وبين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد الدراسة في كل مهارة من مهارات فهم المقروء والمهارات مجتمعة يعزى لاستراتيجية التدريس ولصالح أداء الطالبات اللواتي خضعن للتدريس باستراتيجية القراءة التعاونية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتحسين مهارتي التحدث وفهم المقروء بالمستوى الناقد لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a القراءة
|a الفهم والإستيعاب
|a طرق تدريس
|a الأردن
|a طالبات المدارس الإعدادية
|
| 700 |
|
|
|a بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد
|g Bani Abdelrahman, Abdallah Ahmad
|e مشرف
|9 383548
|
| 700 |
|
|
|a مقابلة، نصر محمد خليفة
|g Maqableh, Nasr Muhammad Khalifa
|e مشرف
|9 318391
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-1207-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 731579
|d 731579
|
