ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام استراتيجية أنماط...>الوصف

تأثير استخدام استراتيجية أنماط التعلم على بعض نواتج التعلم لطلاب شعبة التعليم

العنوان المترجم: The Effect of Using Learning Styles Strategy on Some Learning Outputs Among Students of The Education Division
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، مدحت عاصم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 408 - 430
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250400
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 732911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | أنماط التعلم | إستراتيجيات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

757

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية أنماط التعلم على بعض نواتج التعلم "المستوى المهاري" لطلاب الفرقة الثالثة شعبة تعليم، استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعات الأربعة: (ثلاث مجموعات تجريبية والأخرى ضابطة) وباستخدام القياس القبلي والبعدي نظرا لمناسبته لطبيعة البحث، اختار الباحث عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من طلاب الفرقة الثالثة شعبة تعليم بكلية التربية الرياضية للبنين – جامعة حلوان للعام الجامعي 2014م/ 2015م حيث بلغ عددهم (46) طالب تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات وقد توصلت النتائج إلى حدوث شروط دالة إحصائيا بين القياسات القبلية والقياسات البعدية لمجموعات البحث لصالح القياسات البعدية.

The research aims to identify the effectiveness of using the learning styles strategy on some learning outcomes "skill level" of third-year students, department of education. The researcher used the experimental method by designing the four groups: (three experimental groups and the other control) and using pre and post-measurement due to its relevance to the nature of the research. The researcher selected the research sample deliberately and randomly from the third-year students, the Education Department of the Faculty of Physical Education for Boys - Helwan University for the academic year 2014/2015. They were (46) students, who were divided into three groups. The results found that there were statistically significant conditions between the pre-measurements and the post-measurements of the research groups in favor of the post-measurements.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.