| LEADER |
05824nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0297052 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 387493
|a مخاتره، جيانا محمد على
|g Makhatreh, Jeyana Mohammad Ali
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a منهج التربية الإسلامية في التعامل مع الاغتراب الاجتماعي
|
| 246 |
|
|
|a Islamic education approach in dealing with social alienation
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 219
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
|g الاردن
|o 0776
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم الاغتراب الاجتماعي وأبعاده وأسبابه ونظرياته، وتوضيح منهج التربية الإسلامية في التعامل معه بصورتيه الإيجابية والسلبية، بالإضافة إلى بيان دور المؤسسات التربوية في التعامل معه. ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الاستقرائي الاستنباطي، واشتملت على أربعة فصول، والمتمثلة بالآتي: الفصل الأول: مفهوم الاغتراب الاجتماعي، أبعاده، أسبابه ونظرياته، الفصل الثاني: منهج التربية الإسلامية في التعامل مع الاغتراب الاجتماعي بصورته الإيجابية، الفصل الثالث: منهج التربية الإسلامية في التعامل مع الاغتراب الاجتماعي بصورته السلبية، الفصل الرابع: دور المؤسسات التربوية في التعامل مع الاغتراب الاجتماعي. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من الاستنتاجات؛ ومن أهمها: - من المبادئ الخاصة في التعامل مع الاغتراب الاجتماعي أن الاغتراب الاجتماعي ظاهرة طارئة في النسق الاجتماعي، والأصل في العلاقات الاجتماعية التوافق والانسجام، وأن الإنسان الملتزم داخل البيئة الاجتماعية المنحرفة يشعر بالاغتراب، نتيجة عدم موافقته له في الفكر والسلوك، وكذلك الحال فإن الإنسان المنحرف داخل البيئة الاجتماعية الملتزمة، يشعر بالاغتراب، وذلك جراء مخالفته للالتزام الحاصل في المجتمع. - إن تأسيس التربية الإسلامية نشاطاتها العملية (الممارسات) على الأخلاق والآداب الإسلامية، يعمل على توثيق صلة الفرد بالمجتمع والآخرين، ويجعل سلوكياته تتصف بالإيجابية والاتزان في الفكر، بعيدا عن الغلو والتطرف والسلبية في العمل التي لها آثار ملموسة في غربته السلبية. - يسهم تعزيز التفاعل الاجتماعي في علاج الاغتراب السلبي من خلال دعوة التربية الإسلامية في تكوين الوعي الاجتماعي بحقيقة الحياة الاجتماعية ومتطلباتها، ووضع خطط عملية لزيادة فاعلية الفرد في المجتمع. - يتمثل دور المسجد في التعامل مع الاغتراب الاجتماعي بصورته الإيجابية، من خلال التحذير من الفتن وفساد آخر الزمان من خلال خطب الجمعة والندوات والدروس الوعظية التي تقام في المسجد، وبيان ما على المسلم فعله حيال هذه الأمور؛ من الالتزام بمنهج الله المتمثل في كتابه وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم والغربة الاجتماعية عنها، أما بالصورة السلبية فيعنى بالمسجد توثيق انتماء المسلمين بدينهم؛ سواء أكانت ذلك الانتماء متعلقا بالعقيدة أو العبادة أو القيم والأخلاق أو السلوك الإنساني، وهذا يشمل المحبة أولا، والالتفاف حول الجماعة، والاعتزاز بأمور الدين. وفي ضوئها أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات، ومن أهمها: أن يبحث موضوع الاغتراب الاجتماعي في ضوء التراث الإسلامي، وذلك بقيام الباحثين بإجراء البحوث المتخصصة بمفهوم ومعالم الاغتراب الاجتماعي في المؤلفات والعصور.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الاغتراب الاجتماعي
|a الأخلاق الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|a مساعدة، وليد أحمد علي
|g Masadeh, Walid A.
|q Masadah, Walid Ahmed
|e مشرف
|9 314931
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-0776-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 737888
|d 737888
|
