أثر استراتيجية التفكير بصوت مسموع واسلوب التفكير في تطوير مهارات فهم المقروء بالمستويين الناقد والابداعي لدى طلاب الصف السابع الاساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of thinking aloud strategy and thinking style on development critical and creative reading comprehension skills among seventh basic grade students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ربابعة، محمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو الهيجاء، خلدون عبدالرحيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 738716 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
619
| LEADER | 01845nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297250 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 227916 |a ربابعة، محمد عبدالله |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية التفكير بصوت مسموع واسلوب التفكير في تطوير مهارات فهم المقروء بالمستويين الناقد والابداعي لدى طلاب الصف السابع الاساسي | ||
| 246 | |a The effect of thinking aloud strategy and thinking style on development critical and creative reading comprehension skills among seventh basic grade students | ||
| 260 | |a اربد |c 2007 | ||
| 300 | |a 1 - 97 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2276 | ||
| 653 | |a تدريس اللغة العربية |a المناهج الدراسية |a استراتيجية التفكير بصوت مسموع |a تنمية المهارات |a طلاب الصف السابع الاساسي |a الاردن | ||
| 700 | |9 60261 |a أبو الهيجاء، خلدون عبدالرحيم |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2276-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 738716 |d 738716 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين فهم المسموع وفهم المقروء في المستوى الابداعي لدى طلاب الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: أبو رديعة، عواد خلف عرنوس منشور: (2015) -
أثر استراتيجية الخريطة الدلالية في تنمية فهم المقروء بالمستويين الحرفي والاستنتاجي لدى طلبة الصف الرابع الاساسي
بواسطة: عكور، رابعة عبدالوهاب محمد منشور: (2007) -
تصميم برنامج تعليمي قائم على الكروت و الكشف عن أثره في فهم المقروء بالمستويين الناقد و الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: السخني، أيمن محمد حسين منشور: (2007) -
أثر برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الجدوع، عصام عبدالله الدويلة منشور: (2007) -
بناء برنامج تعليمي قائم على الربط بين المواد الدراسية وقياس أثره في فهم المقروء وتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: الجندي، روان جمال شحادة منشور: (2014)
