يجب تسجيل الدخول أولا
أثر تدريس الفيزياء باستخدام نموذج تعليمي - تعلمي متمازج في دافعية التعلم واكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الناقد لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of teaching physics using a blended teaching-learning model in motivation and acquisition of scientific concepts and critical thinking for 9th grader's |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عليمات، أيمن محمد خلف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Oliemat, Ayman Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الرواشدة، إبراهيم فيصل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 208 |
| رقم MD: | 739987 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
370
| LEADER | 01867nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0058555 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a عليمات، أيمن محمد خلف |g Oliemat, Ayman Mohammad |e مؤلف |9 279676 | ||
| 245 | |a أثر تدريس الفيزياء باستخدام نموذج تعليمي - تعلمي متمازج في دافعية التعلم واكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الناقد لدى طلاب الصف التاسع الأساسي | ||
| 246 | |a The effect of teaching physics using a blended teaching-learning model in motivation and acquisition of scientific concepts and critical thinking for 9th grader's | ||
| 260 | |a إربد |c 2012 | ||
| 300 | |a 1 - 208 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2388 | ||
| 653 | |a طلاب المدارس الأساسية |a تدريس الفيزياء |a طرق التدريس |a التفكير الناقد |a الدافعية للتعلم |a دافعية التعلم |a اكتساب المفاهيم العلمية | ||
| 700 | |9 112324 |a الرواشدة، إبراهيم فيصل |g Al-Rawashdeh, Ibrahim faisal |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2388-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 739987 |d 739987 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس الفيزياء باستخدام نموذج التعلم المتمازج في الدافعية للتعلم واكتساب المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: عليمات، أيمن محمد خلف منشور: (2018) -
أثر تدريس الفيزياء باستخدام النموذج المنظومي المعرفي الشامل في تنمية مهارات التفكير الميتامعرفي و التحصيل لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: عليمات، أيمن محمد خلف منشور: (2008) -
أثر استخدام التعلم القائم على المشكلات في تدريس الفيزياء في تنمية القدرة على التفكير الإبداعي والاتجاهات العلمية وفهم المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: إبراهيم، بسام عبدالله منشور: (2004) -
أثر استخدام نموذج إديلسون (Edelson) في اكتساب مفاهيم هندسة الدائرة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي ودافعيتهم نحو الهندسة
بواسطة: الجرداني، منصور بن عبدالله بن مبارك منشور: (2018) -
أثر استخدام النموذج المنظومي المعرفي الشامل في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي والتحصيل في الفيزياء لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: عليمات، أيمن محمد خلف منشور: (2018)
