ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير جودة التعليم بجامعة تبوك في ضوء استراتيجية (كايزن KAIZEN) للتحسين المستمر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشريف، راشد بن مسلط (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السحت، مصطفى زكريا أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير جودة التعليم بجامعة تبوك في ضوء استراتيجية كايزن KAIZEN للتحسين المستمر. من خلال التعرف على واقع جودة التعليم بجامعة تبوك في كل من عملية التعليم والتعلم. خطط الدراسة. آلية التقييم. المصادر التعليمية. والتعرف على أهم الاتجاهات الحديثة والمعاصرة في مجال خدمة جودة التعليم الجامعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي القائم على أسلوب تحليل المحتوى. وتكونت مجموعة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس العاملين بجامعة تبوك وبلغ عددهم 101 عضو. وتمثلت أدوات الدراسة في أربع استبانات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجة جودة التعليم في جامعة تبوك من حيث تقييم عملية التعليم والتعلم تقييم الخطط الدراسية وآلية التقييم والمصادر التعليمية من وجهة نظر عينة الدراسة وعلى المستوى الكلي جاءت بدرجة منخفضة. وقد احتل محور المصادر التعليمية المرتبة الأولى مما يعكس درجة جودة متوسطة لهذا المحور. وجاء محور تقييم عملية التعليم والتعلم بدرجة منخفضة وذلك بسبب عدم توفر استراتيجيات تدريس واضحة يستخدمها أعضاء هيئة التدريس وعدم استخدام الوسائل التعليمية المناسبة. واحتل محور تقييم الخطط الدراسية المرتبة الثالثة وبدرجة جودة منخفضة وذلك بسبب عدم الفهم الصحيح وعدم وضوح الرؤية لدى الكثيرين عن مفهوم الخطة الدراسية ومتطلباتها. وعدم الربط بين مفردات الخطة وشخصية الطالب. واحتل المحور الرابع ألية التقييم المرتبة الأخيرة وبدرجة جودة منخفضة. كما أوضحت النتائج أن التحسين المستر باستخدام الكايزن يشمل جميع عمليات المؤسسة وان الكايزن يترابط مع مفاهيم إدارة الجودة الشاملة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to develop a suggested proposal for improving the quality of education at the University of Tabuk in the light of KAIZEN's continuous improvement strategy through recognizing the reality of the quality of education at the University of Tabuk in both the teaching and learning processes, the study plans, the evaluation mechanism as well as the educational resources. In addition, it identified the most important modern and contemporary trends in the field of quality service of university education. The study was based on the analytical descriptive approach based on the analysis of the content approach. The study group consisted of all members of the teaching staff working at the University of Tabuk and numbered 101 members. The study tools consisted of four questionnaires. The results of the study indicated that the statistical averages and standard deviations of the quality of education at the University of Tabuk in terms of evaluating the teaching and learning processes, evaluating the study plans, the evaluation mechanism and the educational resources were low from the point of view of the study sample and at the macro level. The axis of educational resources was ranked first, which reflect the moderate quality of this axis. The axis of the evaluation of the teaching and learning processes has a low degree of quality, because of the lack of clear teaching strategies used by faculty members and the lack of the use of appropriate educational means. The axis of the evaluation of the study plans ranked third and by a low quality due to the lack of proper understanding and the lack of clarity of the vision of many faculty members about the concept of the study plan and its requirements, besides not linking between the items of the plan and the character of the student. The fourth axis; the evaluation mechanism occupied the last place and a low quality. Moreover, the results showed that the continuous improvement using the strategy of Kaizen covers all the operations of the institution and that the Kaizen is connected with the concepts of the total quality management TQM. This abstract created by Dar Almandumah Inc. 2018

ISSN: 1110-1237