برنامج مقترح قائم على الكتابة الوجدانية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية تعليم أساسي بكلية التربية بالوادي الجديد
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Program Based on Affective Writing for Teaching Social Studies to Enhance Historical Sympathy Among Social Studies Majors at the New Valley Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | الحنان، طاهر محمود محمد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 125 - 180 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 741786 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتابة الوجدانية | ابعاد التعاطف التاريخي | Affective Writing | Enhance Historical Sympathy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
260
| المستخلص: |
هدف البحث تعرف فاعلية برنامج مقترح قائم على الكتابة الوجدانية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية تعليم أساسي بكلية التربية بالوادي الجديد. وحاول البحث الإجابة عن بعض الأسئلة من خلال استخدام كل من: المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري، وفي إعداد أدواته، وكذلك في تحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، كما استخدم البحث المنهج التجريبي في التجربة الميدانية، وتم تطبيق أدوات البحث (البرنامج- أوراق عمل الطلاب- اختبار أبعاد التعاطف التاريخي) على طلاب الفرقة الثالثة شعبة الدراسات الاجتماعية تعليم أساسي (40 طالبا وطالبة)، وجاءت النتائج مؤكدة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.1) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمجموعة البحث، وذلك في اختبار أبعاد التعاطف التاريخي لصالح التطبيق البعدي، ولقد تم معالجة نتائج البحث إحصائيا وتوصلت إلى أن البرنامج قد حقق تأثيرا فعالا في تنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب الفرقة الثالثة شعبة الدراسات الاجتماعية تعليم أساسي بكلية التربية بالوادي الجديد. This study aimed at identifying the effectiveness of a proposed Program based on affective writing for teaching social studies to enhance historical sympathy among social studies majors in the New Valley Faculty of Education. The researcher tried to answer the research questions by utilizing the descriptive approach in preparing the research theoretical framework and instruments as well as analysing and interpreting its results, and finally presenting recommendations and suggestions. The researcher made use of the quasi experimental approach in the field work of the research. The study sample consisted of forty male and female social studies majors _ Basic Education Section, New Valley Faculty of Education. The findings of the study assured that there was a statistically significant difference at 0*01 between the mean scores of the study sample in the pre/post administration of the test favoring the post administration. The study results were statistically treated and consequently the researcher could conclude that the proposed program was effective in enhancing historical sympathy among social studies majors at the New Valley Faculty of Education. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح قائم على النشاط القصصي في تحقيق بعض أهداف التربية الوجدانية لدى طفل الروضة
بواسطة: الفرا، غنى فارس منشور: (2016) -
استخدام المدخل الجمالي في تدريس اللغة العربية لتحقيق أهداف التربية الجمالية اللغوية وتنمية مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: موسى، عقيلى محمد محمد أحمد منشور: (2018) -
برنامج في العلوم مستند إلى النظرية الثقافية التاريخية للنشاط لتنمية المهارات الاجتماعية الوجدانية والدافعية نحو التعلم والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، شيماء أحمد محمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي على المهارات الوجدانية في خفض الوحدة النفسية لدى المراهقين
بواسطة: محمد، ياسمين محمود محمد منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبى حاسوبى قائم على مفاهيم التربية الوجدانية فى مهارات إدارة جودة بيئة العمل لدى المشرفات فى دور الأيتام بمدينة الطائف
بواسطة: جندابى، ثريا عبدالله محمد منشور: (2017)
