فعالية استراتيجية تدريس الأقران في الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | دياب، مي كمال موسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 241 - 262 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 741798 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
420
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية تدريس الأقران في الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية بعض المهارات الاجتماعية في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الحديثة بنات مدينة منوف بمحافظة المنوفية. وتمثلت أدوات البحث في قائمة المهارات الاجتماعية، اختبار تحصيلي في الدراسات الاجتماعية، اختبار مواقف لبعض المهارات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية، ودليل معلم لاستخدام استراتيجية تدريس الأقران في الدراسات الاجتماعية. واستند الإطار النظري للبحث على محورين، كشف المحور الأول عن استراتيجية تدريس الأقران، من حيث ماهية تدريس الأقران، العوامل المؤثرة على فاعلية استراتيجية تدريس الأقران، والمعلم واستراتيجية تدريس الأقران. وركز المحور الثاني على المهارات الاجتماعية، من حيث ماهية المهارات الاجتماعية، وخصائصها، ودور الدراسات الاجتماعية في تنمية المهارات الاجتماعية، ومعلم الدراسات الاجتماعية وتنمية المهارات الاجتماعية، استراتيجية تدريس الأقران وتنمية المهارات الاجتماعية. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المواقف الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت النتائج إلى وجود ارتباط دال إحصائيا بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ودرجاتهم في اختبار المواقف. وأوصي البحث بضرورة تضمين استراتيجية تدريس الأقران كاستراتيجية تعليمية رئيسية مندمجة بالكامل في العمل أثناء التدريس داخل الفصل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فعالية تضمين البعد البيئي في مقرر الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الاتجاهات البيئية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: حسن، عماد رمضان سليمان منشور: (2002) -
فعالية برنامج يعتمد على الأنشطة المرتبطة بالدراسات الاجتماعية في تنمية مفاهيم التربية الاقتصادية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالله، عاطف محمد سعيد منشور: (2002) -
فعالية استخدام استراتيجية الإثراء الوسيلي في تنمية مهارات البحث التاريخي والتحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يونس، أحمد ماهر عبدالله عبدالحليم منشور: (2005) -
أثر استخدام أسلوب لعب الدور والمحاكاة في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالعزيز، السعيد الجندي منشور: (2005) -
أثر إستخدام بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تدريس الدراسات الإجتماعية على التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سعيد، عاطف محمد منشور: (2006)
