التعليم المنظم ذاتيا وعلاقة بكل من ما وراء الدافعية والتوجه نحو أهداف الإنجاز والمعتقدات المعرفية الذاتية لدى الطلبة الجامعيين
| العنوان بلغة أخرى: |
Self-Ragulated Learning and its Relationship with Meta-Motivation Achievement Goals Orientation and Epistemological Beliefs of University students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سماوي، فادي سعود فريد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Samawi, Fadi Soud |
| مؤلفين آخرين: | علاونة، شفيق فلاح حسان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 741845 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1180
عناصر مشابهة
-
التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة
بواسطة: كاظم، عبير دهام منشور: (2023) -
العلاقة بين المعتقدات المعرفية والتفكير ما وراء المعرفي ومفهوم الذات ودافعية الانجاز لدى الطلبة المقبولين وغير المقبولين في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في اربد
بواسطة: اسماعيل، وائل معين الحاج سعيد منشور: (2008) -
المعتقدات المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب جامعة الزيتونة
بواسطة: قاجوم، خديجة حامد علي منشور: (2021) -
نموذج سببي للعلاقة بين التوجه نحو هدف الإنجاز واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والنهوض الأكاديمي
بواسطة: جريس، آمال منير منشور: (2022) -
الوعي باستراتيجيات ما وراء الذاكرة وعلاقتها بكفاءة الذات الأكاديمية والكفاءة الذاتية للقراءة في ضوء النوع والمستوى الدراسي
بواسطة: جاب الله، عبدالله سيد محمد منشور: (2014)
