ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج تدريبي قائم على مدخل التعلم المتمايز لتنمية الوعي بالطلاب الموهوبين ومهارات التدريس المناسبة لهم لدى الطالبة معلمة الجغرافيا

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: طه، مروة حسين إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 158 - 199
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 741877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن برنامج تدريبى قائم على مدخل التعلم المتمايز لتنمية الوعي بالطلاب الموهوبين ومهارات التدريس المناسبة لهم لدى الطالبة معلمة الجغرافيا. واستخدم البحث المنهج الوصفى التحليلى والمنهج شبه التجريبى. وتمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس الوعي بالطلاب الموهوبين، وإعداد اختبار مهارات التخطيط للتدريس. وأسفرت نتائج البحث إلى تقديم برنامج تدريبى قائم على التعلم المتمايز يمكن أن يكون دليلاً للمعلم ليكتسب من خلاله المعارف والمهارات التدريسية التي يستطيع من خلالها التعامل بنجاح مع الطلاب الموهوبين في فصله، وإمداد معلمى الدراسات الاجتماعية بالعديد من أنشطة وأساليب التقييم والاستراتيجيات التي تناسب طبيعة المادة وتساعدهم في إعداد الدروس المناسبة لفئة الموهوبين. كما توصلت الدراسة إلى إعداد قائمة بأبعاد الوعي المعرفى والمهارى والوجداني للطلاب الموهوبين تفيد الباحثين والباحثات في مجال طرق التدريس في أبحاث مستقبلية لتنمية الوعي بخصائص الموهوبين، وأساليب التدريس المناسبة لهم. وأوصى البحث بضرورة توفير ورش عمل موسعة على مستوى جمهورية مصر العربية لتنمية وعى المعلمين أثناء الخدمة بفئة الموهوبين وخصائصهم، وتقديم التدريب المناسب لهم على مدخل التعلم المتمايز. واقترح البحث بإجراء بحوث ودراسات لدراسة أثر البرنامج على معلم الدراسات الاجتماعية، ومعلم الجغرافيا أثناء الخدمة، وإجراء المزيد من البحوث والدراسات لتنمية مهارات التدريس اللازمة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بصفة عامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2535-2032