The congruence between Jordanian EFL teachers` knowledge and use of the various types of feedback in light of some variables
| العنوان بلغة أخرى: |
التوافق بين مدى معرفة المعلمين في الأردن بأنواع التغذية الراجعة وممارستهم الفعلية لها في ضوء عدد من المتغيرات ذات الصلة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Hamdan, Najwan Jihad Mahmood (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Makhzoomy, Khalaf Falah (Advisor) , Smadi, Oqlah Mahmoud (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 183 |
| رقم MD: | 742407 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
عناصر مشابهة
-
The Types of Oral Corrective Feedback Used by Jordanian Male EFL Tenth-grade Teachers
بواسطة: Al Zuobi, Moayad Nasser Tallaq منشور: (2006) -
Investigating Primary Student Teachers’ Knowledge and Attitudes Towards Using Different Types Feedback At Princess Nourha Bint Abulrahman University
بواسطة: Hamdan, Najwan J. منشور: (2015) -
Student reactions to teacher feedback in EFL writing
بواسطة: Al Hazmi, Sultan Bin Hasan منشور: (2008) -
The Effect of Two Types of Corrective Feedback on the Writing Accuracy of Egyptian EFL Learners
بواسطة: Kazandjian, Kevork Wanis منشور: (2016) -
Feedback in the EFL Saudi Classroom : Teachers Beliefs and Practices, and Students Perceptions and Expectations
بواسطة: Al Anazi, Sami منشور: (2009)
